Литература:

1. Автономов А.С. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. М., 2008.

2. Алебастрова И.А. Конституционное право зарубежных стран. Учебное пособие. М., 2007.

3. Ардан Ф. Франция: государственная система. М., 1994.

4. Вайнштейн Г. Меняющийся мир и проблемы функционирования демократии // Мировая экономика и международные отношения, 2007, №9.

5. Винсен Боннефуа Прокуратура во Франции. Юридические и судебные практики во Франции //Сборник документов франко-российского сотрудничества, №7.

6. Данилов С.Ю. Конституционное право зарубежных стран в схемах. М.,2005.

7. Конституционное право зарубежных стран: Учебник для вузов /Под общ. ред. М.В.Баглая, Ю.И.Лейбо, Л.М.Энтина. М., 2008.

8. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. Особенная часть. Учебник для вузов. / Отв. ред. Б А. Страшун. М, 2006.

9. Конституции зарубежных государств: Учебное пособие /Сост. В.В.Маклаков. М., 2007.

10. Конституции государств Европы: В 3 т. / Под общ. ред. Л.А. Окунькова. М., 2001.

11. Козырин А.Н., Глушко Е.К. и др. Правительство в зарубежных странах: Учебное пособие. М., 2007.

12. Мазаева Е.С. Конституционное право зарубежных стран. Курс лекций. Н.Новгород,2007.

13. Пилипенко А. Как избирают депутатов в Национальное Собрание Франции. М., 2005.

14. О своеобразии государственной системы современной Франции // Государство и право, 2001, №1.

15. Облонский А.В. Государственная служба во Франции // Государство и право, 2000, № 11.

16. Черкасов А.И. Глава государства и правительство в странах современного мира (конституционно-правовое регулирование и практика). М., 2006.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Конституционное право зарубежных стран как наука, учебная дисциплина и отрасль права

Начиная изучение конституционного права, следует уяснить, что данный термин понимается в трех значениях: соответствующая наука, учебная дисциплина и отрасль. Обратите внимание, что, говоря об отрасли, употребляется понятие «конституционное право», но не «кон­ституционное право зарубежных стран», поскольку такой отрасли не существует, и в каждом государстве есть собственная система право­вых норм, объединяемых в конституционное право. Уместнее говорить о «конституционном праве зарубежных стран» как о соот­ветствующей учебной дисциплине, изучаемой в высших учебных за­ведениях и науке как о системе знаний в отношении институтов конституционного права.

При рассмотрении вопроса об учебной дисциплине следует обра­тить внимание на определение понятия, а также на систему учебного курса. Интересно будет остановиться на классификации изучаемых стран.

Довольно сложным для студентов представляется вопрос о науки конституционного права. При рассмотрении этого вопроса следует точно уяснить предмет, задачи, методы консти­туционно-правовой науки. Также функции науки. Студент должен знать основные школы и направления в науке Конституционного права.

Рассматривая понятие конституционного права, следует обратить внимание, что в науке нашей страны и других стран ведутся споры о наименовании соответствующей отрасли: конституционное или госу­дарственное право. Студентам следует изучить основные точки зрения по данному вопросу, а также выявить основные отличия конституционного и государственного права. Полезно будет также обосновать и свой взгляд на данную проблему. Также следует уметь выделять конституционное право в системе других от­раслей. Для этого потребуется выявление предмета, метода и системы отрасли конституционного права.

Студентам рекомендуется уяснить вопрос о системе отрасли кон­ституционного права, выявить основные составляющие этой системы, а также привести примеры конституционно-правовых принципов, институтов и норм. Более подробно следует остановиться на характе­ристике конституционно-правовых норм, выявить их особенности и отличия от других юридических норм, попытаться объяснить это. Сле­дует также рассмотреть основные классификации конституционно-правовых норм, уметь назвать основания классификации, а также при­вести примеры тех или иных видов конституционно-правовых норм, используя тексты конституций.

Также важно остановиться на характеристике конституционно-пра­вовых отношений, субъектах и объектах. Интересно будет зат­ронуть вопрос о конституционно-правовой ответственности, посколь­ку в отечественной науке эта проблема вызывает особый интерес и неоднозначное понимание.

Важным представляется вопрос об источниках конституционного права. Студентам следует определить понятие источника, понятие юриди­ческих источников. Подробно следует остановиться на видах источников конституционного права, выявить основные группы источников, рас­смотреть вопрос о соотношении их юридической силы в различных странах. При этом следует особое внимание уделить понятию законов, определить их виды. Рассмотрите понятия конституционного и орга­нического закона и выявите сходства и различия в их понимании в различных странах.

Студентам необходимо знать сущность прецедента, конституционного обычая как источников конституционного права их отличие от традиционных источников, а также особенности доктринальных и религиозных источников.

Далее следует остановиться на основных тенденциях развития конституционного права в современном мире.

Конституция – основной источник конституционного права зарубежных стран

Конституция является основным источником конституционного права любого государства. Разнообразие конституций в современном мире затрудняет однозначное определение конституции. Студентам следует остановиться на понятии конституции, выявить понимание конституции в материальном и формальном смысле, а также рассмот­реть вопрос об их соотношении. Определить основные особенности юридической и фактической конституции, а также рассмотреть воп­рос об их соотношении; уметь определить реальность и фиктивность конституции.

Важным является вопрос о юридических свойствах и действии конституций. Студенты должны уметь определять высшую юриди­ческую силу и верховенство конституции, прямое действие и учреди­тельный характер, а также ее базовый характер. Следует также остановиться на вопросе о функциях конституции.

Далее необходимо рассмотреть характерные черты и структуру современных конституций.

Интересным является вопрос о классификации конституций зарубежных государств по различным основаниям. Наконец, следует рассмотреть основные способы разработки, принятия, изменения и отмену конституций. Студенты должны уметь охарактеризовать конституций с точки зрения ее формы, структуры, способа принятия и изменения, также по другим основаниям.

Важным является вопрос о конституционном контроле в зарубежных странах

Прежде всего, следует рассмотреть понятие конституционного контроля, а также соотношение понятий «конституционный контроль» и надзор. Обратите внимание, что существуют различные определена этого понятия, стоит рассмотреть некоторые из них и выявить особенности различных взглядов на сущность данного института.

Конституционный контроль может быть разных видов и осуществляться различными органами. Кроме того, специализированны конституционный контроль может осуществляться судебными и не судебными или квазисудебными органами. Необходимо определит: место и роль органов конституционного контроля, их порядок фор­мирования и компетенцию.

Далее следует остановиться на основных моделях конституционного контроля. Следует остановиться на основных особенностях осуществления конституционного контро­ля в рамках этих моделей, назвать страны, где реализуется та или иная модель.

Важным представляется вопрос об объектах конституционного контроля, которые, в свою очередь, делят на формальные и матери­альные. Определите круг объектов конституционного контроля, при­ведите соответствующие примеры из практики зарубежных госу­дарств. Следует также обратить внимание на то, что ряд европейских государств входит ныне в состав Европейского Союза, нормы права которого обладают верховенством. В связи с этим сложным пред­ставляется вопрос о соотношении норм национального права и пра­ва ЕС. Интересен также вопрос о так называемом «конвенционном» контроле, или о соотношении норм национального права нормам международного права.

Основные черты конституционного строя зарубежных стран

При изучении данной темы стоит, прежде всего, остановиться на понятиях общественного, государственного и конституционного строя и вопросе их соотношения. Необходимо определить структуру этих понятий. Следует выявить основные особенности регулирования сфер общественной жизни конституционным правом.

Важной сферой жизнедеятельности любого общества является эко­номика. Рассмотрите основные особенности конституционного регу­лирования экономических отношений. В рамках данного блока особое внимание следует уделить институту собственности, ее видам и особенности конституционного регулирования. Далее необходимо рас­смотреть принципы экономической деятельности и их конституци­онное закрепление. Довольно значительное место некоторые консти­туции зарубежных государств отводят регулированию финансовой системы. Остановитесь на основных особенностях этого регулирова­ния. Определите отличия закрепления экономических систем в странах с рыночной экономикой и социалистической системой хозяйствования. Стоит также отметить основные тенденции в развитии ре­гулирования экономических отношений в современном мире.

Далее следует остановиться на понятии социальной системы и ее конституционном закреплении. Обратите внимание, что социальные отношения не ограничиваются и тем более не сводятся к социальным правам человека и гражданина. В рамках рассмотрения данной подси­стемы следует охарактеризовать социальную сущность современного государства. Более подробно можно остановиться на конституцион­ном регулировании отношений между трудом и капиталом, межклас­совых и межнациональных отношений, брачных и семейных отноше­ний. Далее следует охарактеризовать конституционные основы госу­дарственной политики в области экологии, здравоохранения и социального обеспечения.

Наименее урегулированной правом, и конституционным правом в частности, является сфера духовно-культурных отношений. Здесь сле­дует рассмотреть основы и принципы государственной политики в сфере образования, науки, культуры, понятие и формы идеологическо­го многообразия; остановиться на проблеме отношений государства и церкви.

Наиболее объемной и важной является политическая сфера жизни общества. Здесь стоит определить понятия политической системы, по­литического режима, политической культуры и раскрыть вопрос об их соотношении с конституционным правом. Основным институтом политической системы является государство. Следует определить по­нятие государства, его задачи и функции. Далее охарактеризовать кон­ституционное регулирование статуса государства. Прежде всего опре­делить основные характеристики государства, такие как правовое го­сударство, демократическое государство, социальное государство, светское государство. Далее остановитесь на характеристике конституционных принципов внешней и внутренней политики государства, понятиях и функциях государственного механизма и аппарата.

Не менее важным является вопрос о политических партиях и дви­жениях. Следует определить понятия политической партии и движе­ния. Выявить их основные особенности и функции. Необходимо рас­смотреть классификацию партий по различным основаниям, в том числе и по социально-политическим признакам и организационной оформленности. Далее следует охарактеризовать особенности консти­туционного закрепления их статуса в различных государствах. Рас­смотрите вопрос о партийных системах, их видах и влиянии на поли­тический процесс.

Необходимо также рассмотреть вопрос о статусе общественных объединений, выявить их сущность, виды, особенности конституцион­но-правового статуса. Важным является вопрос о соотношении средств массовой информации и государства.

Конституционный статус личности в зарубежных странах

Вопрос о правах человека и гражданина является ключевым для любого общества, а институт конституционного правового статуса че­ловека и гражданина — основополагающим в системе конституцион­ного права.

Прежде всего следует четко разобраться в основных понятиях дан­ной темы. Во-первых, необходимо определить понятие конституцион­но-правового статуса человека и гражданина, соотношение правового, конституционно-правового и основ конституционно-правового по­ложения. Следует определить структуры и элементы этого конститу­ционно-правового института. Обратите внимание, что вопрос о структуре этого института является дискуссионным в науке конституци­онного права. Попробуйте найти различные подходы к пониманию данного института и соотнести их между собой. Во-вторых, следует определить понятия «права человека» и «права гражданина». Обратите внимание, как закрепляются эти права в конституциях различных государств, какие определения используются самими конституциями, приведите соответствующие примеры. В-третьих, охарактеризуйте по­нятия прав и свобод, определите их различия.

Одним из важнейших элементов института положения человека и гражданина являются обязанности. Необходимо рассмотреть их поня­тие, а также особенности конституционного закрепления в различных странах.

Далее стоит рассмотреть вопрос о классификации прав, свобод и обязанностей. Выделите факторы, положенные в основу разных клас­сификаций. Приведите примеры, используя тексты конституций зару­бежных стран. Необходимо также рассмотреть вопрос об историчес­ком развитии конституционных прав и свобод, а также, способах конституционного закрепления прав, свобод и обязанностей. Обратите внимание на то, что в российской науке выделяются также основные подходы к регулированию прав, свобод и обязанностей человека и гражданина, отражающих основные направления в регулировании этого института в разных государствах.

Важным является вопрос об основных принципах конституцион­ного регулирования статуса человека и гражданина. Среди этих прин­ципов особенное место занимает принцип равноправия. Следует рас­крыть сущность этого принципа, особенности закрепления конститу­ционным правом, определить различия равноправия и равенства. Следует охарактеризовать основные гарантии реализации этого принципа, а также проблемы его нарушения. Необходимо также проанализировать проблему дискриминации и иных форм нарушения принципа равно­правия.

Одним из составляющих конституционного института положения человека и гражданина является институт гражданства. При рассмотре­нии данного блока необходимо раскрыть понятие и общую характерис­тику гражданства, способы приобретения и прекращения гражданства. Следует остановиться на вопросах двойного гражданства, правовом положении апатридов и иностранцев, проблеме гражданства детей. Можно охарактеризовать институт убежища, экспатриации и экстра­диции.

Особое место в изучаемом конституционно-правовом институте занимает институт гарантий прав и свобод. При рассмотрении этого института следует определить понятие гарантий, выделить социально-экономические и политические гарантии. Более подробно остановиться на характеристике правовых гарантий, представить их различную клас­сификацию. Обратите внимание на внутригосударственные и международные средства правовой защиты. Более подробно стоит остано­виться на правовом положении омбудсмана в зарубежных странах.

Формы современных зарубежных стран

Формы правления и государственные режимы зарубежных стран

Форма правления является составной частью более широкой кате­гории — формы государства, которое включает в себя также террито­риальное устройство и государственный режим. Форма государства содержит принципы его организации по горизонтали и по вертикали. Организация государства по горизонтали указывает на структуру, по­рядок образования и на взаимоотношения его центральных органов (парламента, правительства, главы государства), т.е. форму правления. Организация государства по вертикали предполагает деление на со­ставные части его территории и взаимоотношения их между собой и центром, т.е. государственно-территориальное устройство. Государствен­ный режим означает реально существующий порядок деятельности органов государственной власти.

Форму правления можно охарактеризовать как систему формиро­вания и взаимоотношений главы государства и высших органов ис­полнительной и законодательной власти. При этом определяющим фактором при определении формы правления является способ наде­ления полномочиями высшего должностного лица в государстве. В связи с этим выделяют две основные формы правления — монархию и республику. Следует обратит внимание на то, что существуют иные классификации форм правления.

Характеризуя особенности монархической формы правления, сле­дует остановиться на ее ключевых особенностях, а также знать основ­ные виды. Более подробно необходимо остановиться но признаках абсолютной, дуалистической и парламентарной монархии. Обратите внимание на характер отношений между парламентом и правитель­ством, отношений между правительством и монархом. Долее следует остановиться на особенностях монархической формы правления » стра­нах Востока, раскрыть сущность выборной монархии, а также особен­ностях формы правления в Канаде, Австралии, Новой Зеландии и не­которых других бывших владениях Великобритании.

Рассматривая республиканскую форму правления, следует уяснить ее сущность и виды. Необходимо выявить основные признаки прези­дентской, парламентарной и смешанной республик. Уделите внимание характеру взаимоотношений между президентом, парламентом и пра­вительством. Остановитесь на особенностях президентской республи­ки в странах Африки и Латинской Америки. Определите понятие и черты суперпрезидентской и монократической республик. Особое вни­мание уделите выявлению сущности гибридных форм правлении. Вы­делите сочетания элементов президентской и парламентской респуб­лик в формах правления ряда стран. Охарактеризуйте особенности

«полупрезидентской» (смешанной) республики во Франции, Финлян­дии, Польше.

При изучении данной темы обратите внимание, что существуют определенные сходства между дуалистическими монархиями и прези­дентскими республиками и особенно между парламентарными мо­нархиями и республиками. Выявите сходства и различия этих форм правления.

На основе анализа текстов конституций попробуйте самостоятель­но определить форму правления.

Далее следует остановиться на понятии и характеристике полити­ческого режима. Приведите классификацию политических режимов. Выявите основные признаки демократических и авторитарных поли­тических режимов.

Политико-территориальное устройство зарубежных стран

Форма территориальной организации государства предполагает рас­смотрение организации власти по вертикали. Этот институт наряду с формой правления и государственным режимом входит в категорию форма государства. В настоящее время существуют две модели терри­ториальной организации — унитарная модель, при которой только в центре государства принимаются решения, и федералистическая мо­дель, позволяющая принимать решения на различных уровнях осуще­ствления государственной власти.

Изучая данную тему, необходимо рассмотреть понятия «централи­зованное» и «децентрализованное» государства, симметричного и асим­метричного территориального устройства. Следует также остановиться на характеристике понятия и видов автономий.

Раскрывая отличительные признаки унитарной формы государ­ственного устройства, обратите внимание на то, что после Второй ми­ровой войны появились новые типы государств, которые в настоящее время принято называть регионализированными. Понятие региона­лизма означает высокую степень децентрализации частей государства по различным признакам (историческим, этническим, экономическим и т.д.).

Рассматривая понятие и сущность федераций, необходимо выде­лить основные отличия федерации от конфедерации и унитарной формы государственного устройства. Каждая федерация включает не­сколько субъектов, которые могут по-разному называться. Охаракте­ризуйте особенности конституционно-правового статуса субъектов федерации и федеральных территорий. Особое внимание стоит уде­лить способам распределения компетенции между федеральными орга­нами власти и органами власти субъектов федерации. Этот вопрос необходимо рассматривать на примере конкретных государств. Изу­чите конституционную регламентацию компетенции в основных законах ФРГ, США, Индии, Бразилии, Австрии. Выявите особенности федераций этих государств. Обратите внимание на структуру высших органов государственной власти в субъектах федерации. Раскройте гарантии сохранения целостности государства (институт федерально­го вмешательства (федеральной интервенции), президентское правле­ние и т.п.). Необходимо рассмотреть способы разрешения внутрифедеральных конфликтов и гарантии статуса субъектов федерации.

Следует также охарактеризовать особенности федерализма в зару­бежных странах и тенденции его развития.

Завершая рассмотрение темы, остановитесь на формах конфедера­ции, содружества и иных политико-территориальных видах межгосу­дарственных образований. Обратите внимание, что в настоящее время существует новая форма объединения государств — Европейский Союз, которые невозможно включить в рамки конфедерации.

Избирательное право и избирательные системы зарубежных стран

Одной из характеристик демократического государства является участие граждан в управлении делами государства. Формы такого уча­стия могут быть различны, и среди них наиболее распространенной и важной являются выборы. Определяя понятие и функции выборов, следует обозначить основные отличия этой процедуры от института отзыва, иных форм непосредственной демократии. Стоит также ска­зать и о других способах формирования органов государственной власти — назначение и кооптация. Далее необходимо определить функции выборов и их политическую роль. Заканчивая характеристику данно­го института, следует провести классификацию выборов. Обратите вни­мание на периодичность выборов.

Выборы являются одним из институтов избирательного права. Об­ратите внимание, что избирательное право понимается в двух значе­ниях — объективном и субъективном. Объективное избирательное право характеризуется как система правовых норм, регулирующих общественные отношения, связанные с выборами органов государства и местного самоуправления, т.е. это один из институтов конституци­онного права. Субъективное избирательное право — это возможность граждан участвовать в выборах. Оно, в свою очередь, делится на актив­ное и пассивное. Активное избирательное право — это установленное законом право гражданина лично участвовать в выборах в качестве избирателя. Пассивное избирательное право — это право гражданина выступать на выборах в качестве кандидата и быть избранным. Обра­тите внимание, что предоставление избирательных прав, входящих в категорию политического права, обычно связывается с наличием у лица гражданства. Следует заметить, что в настоящее время избирательное право предоставляется не только «своим» гражданам. В Евро­пейском Союзе некоторые избирательные права предоставляются граж­данам Европейского Союза.

Важнейшим вопросом при рассмотрении данной темы является вопрос о принципах избирательного права. Как правило, выделяют следующие принципы: всеобщие, равные, свободные, прямые выборы при тайном голосование. Следует более подробно рассмотреть эти прин­ципы. Во-первых, характеризуя всеобщее избирательное право, опреде­лите понятие избирательных цензов, приведите примеры. Необходимо также определить такие понятия, как избирательный корпус и элек­торат, неизбираемость и несовместимость мандатов. Во-вторых, равное избирательное право может рассматриваться в двух аспектах — как равенство голосов и равенство представительства. При этом обратите внимание на нарушения этого принципа и приведите примеры. В-третьих, определяя принцип свободных выборов, обратите внимание на понятие обязательного вотума и абсентеизма. Подумайте, как мож­но бороться с этим явлением. В-четвертых, рассмотрите принцип тай­ного голосования и возможности его осуществления.

Составной частью института избирательного права является изби­рательный процесс. Здесь необходимо рассмотреть основные стадии избирательного процесса: назначение выборов и определение даты голосования; создание избирательных округов и других единиц, из­бирательных участков, формирование избирательных органов; регист­рация избирателей. Выделите особенности избирательного процесса в разных странах. Рассмотрите возможные способы выдвижения канди­датов, охарактеризуйте процедуру праймериз в США как особый спо­соб выдвижения кандидатов. Обратите внимание на законодательное регулирование агитационной кампании. Важной стадией избиратель­ного процесса являются процедуры голосования, подсчета голосов и установления итогов голосования и результатов выборов. Возможны­ми стадиями являются повторное голосование и разрешение избира­тельно-правовых споров.

Довольно сложным для понимания является вопрос об избира­тельных системах. Обратите внимание, что термин «избирательная си­стема» понимается в широком и узком смыслах. При этом в узком смысле избирательная система понимается как способ распределения мандатов по итогам голосования избирателей. В данном случае выде­ляют две основные разновидности избирательных систем — мажори­тарную и пропорциональную. При характеристике мажоритарной и пропорциональной систем рассмотрите разновидности этих систем, разберитесь в основных отличиях. При этом особое внимание обрати­те на сравнение этих систем, выделите основные достоинства и недо­статки мажоритарной и пропорциональной избирательных систем. Изучив данный вопрос, вы должны знать также понятие избиратель­ной квоты и способы ее вычисления; способы распределения депутатских мандатов между партийными списками и способы распреде­ления депутатских мандатов внутри списка. Завершая рассмотрение вопроса об избирательных системах, ознакомьтесь с основными «сме­шанными» избирательными системами.

Одной из важнейших форм непосредственной демократии являет­ся референдум. При рассмотрении данного вопроса следует уделить внимание понятию референдума, определить соотношение понятий референдума и плебисцита, выделить основные виды референдума. Определите порядок проведения референдума и охарактеризуйте прак­тику референдумов в различных странах.

Завершая изучение данной темы, охарактеризуйте другие формы непосредственной демократии — отзыва, народной законодательной инициативы, «народного вето» и иных форм.

Высшие законодательные (представительные) органы власти в зарубежных странах

Прежде всего, следует определить понятие и социальные функции парламента. Студентам необходимо разбираться в понятиях парламен­та и парламентаризма и проблеме соотношения этих понятий. Обра­тите внимание на названия соответствующих органов в различных странах.

Парламент главным образом характеризуется как общенациональ­ный представительный и законодательный орган. Необходимо дать обобщенную характеристику основных функций и компетенции пар­ламента. Определите место органа, осуществляющего законодательную власть, в системе разделения властей при различных формах правле­ния и способы взаимодействия с другими органами государственной власти. При рассмотрении компетенции зарубежных парламентов оп­ределите понятия абсолютно-неопределенной, относительно-опреде­ленной и определенной компетенций, приведите примеры, опираясь на тексты конституций.

При рассмотрении вопроса о структуре парламента обратите внима­ние на способы формирования палат и их взаимоотношения друг с другом. Необходимо знать понятия бикамерализма и монокамерализма. Процедурные правила и формы работы органов парламентов разли­чаются в зависимости от исторических, политических и иных причин. Опишите особенности внутренней организации палат парламента, при этом следует охарактеризовать руководящие и рабочие органы палат, условия образования и роль партийных фракций. Не менее важным является вопрос об организации работы парламента. Обратите внима­ние на порядок созыва сессий, их начало, окончание и продолжитель­ность, а также процедуру роспуска парламента. Опишите особенности организации работы законодательных органов в различных странах.

Важнейшим вопросом данной темы является характеристика пра­вового статуса парламентария. Следует уяснить понятия «свободный» и «императивный» мандаты и их особенности; парламентского имму­нитета и индемнитета, несовместимости мандатов. Обратите внимание на основные права и обязанности члена законодательного органа и формы ответственности.

Одним из важнейших полномочий парламента является законода­тельная деятельность. Законодательный процесс в разных странах имеет свои особенности. Как любой процесс, законодательный процесс вклю­чает в себя несколько последовательных стадий от процедуры иници­ирования законопроекта до подписания и обнародования. Основными стадиями являются: инициирование законопроекта, обсуждение и при­нятие законопроекта; подписание и обнародование законов. Круг субъектов законодательной инициативы в разных странах может быть широким и узким, охарактеризуйте этих субъектов. Законодательная инициатива осуществляется в форме законопроектов и законопредложений. Определите процесс прохождения законопроектов в парла­менте. Опишите принятие закона палатами. Способы разрешения про­тиворечий между палатами. Необходимо охарактеризовать понятия «санкционирование», «промульгация» и «опубликование» закона. Опи­шите особенности утверждения парламентом государственного бюд­жета; принятие простых и органических законов, законов о ратифи­кации и денонсации международных договоров.

Сложным вопросом является характеристика формы парламентс­кого контроля над исполнительной властью. Последовательно опи­шите такие формы, как парламентские вопросы, интерпелляции, рас­следования. Особое внимание уделите институту ответственности пра­вительства, при этом студенты должны уяснить такие понятия как «вотум доверия», «вотум недоверия», «отказ в доверии».

Отдельно необходимо рассмотреть вспомогательные органы при парламентах: институт омбудсмана, счетные палаты (суды, трибу­налы).

Высшие органы исполнительной власти в зарубежных странах

Главой государства обычно является лицо, занимающее высшее место в иерархии государственных должностей и осуществляющее верхов­ное представительство как во внутренней политической жизни, так и на международной арене. При характеристике главы государства опре­делите его место в системе высших государственных органов зарубеж­ных стран. Выделите юридические формы главы государства, охарак­теризуйте единоличного и коллегиального главу государства, обратите внимание на главу государства в Швейцарии. Рассмотрите порядок замещения поста главы государства, его основные полномочия и порядок взаимодействия главы государства с иными органами государствен­ной власти. Более подробно следует остановиться на конституционно-правовой характеристике монарха и президента.

При рассмотрении вопроса о правительстве определите его поня­тие и место в системе власти. Обратите внимание на различные поня­тия термина «правительство», оно может пониматься как собиратель­ное понятие для обозначения совокупности лиц и органов, относя­щихся к исполнительной власти, а также как коллегиальный орган, осуществляющий в некоторых странах исполнительную власть. Опре­делите порядок формирования правительства при различных формах правления. Остановитесь на характеристике различных видов прави­тельств. Рассмотрите основные полномочия правительства, уделите осо­бое внимание внешнеполитической деятельности правительства. Оп­ределите понятия делегированного законодательства, регламентарной власти. Важным вопросом данной темы является проблема ответствен­ности правительства и его членов.

Судебная власть в зарубежных странах

При рассмотрении данной темы необходимо уяснить понятийный аппарат, в частности понятие, признаки и особенности судебной влас­ти, понятия «юрисдикция», «юстиция», «правосудие». Целесообразно остановиться на истории возникновения и развития судебной власти в зарубежных странах, функциях судебной власти в обществе.

Основным вопросом этой темы является характеристика англо­саксонской и романо-германской судебных систем. Особое внимание обратите на рассмотрение структуры судебной власти. Здесь студентам полезно знать об органах, непосредственно связанных с судебной вла­стью: прокуратуре, адвокатуре и др.

Важнейшим аспектом рассматриваемой темы является характеристи­ка статуса судей, прокуроров, следователей. Довольно актуальной про­блемой является функционирование органов судейского сообщества.

Далее охарактеризуйте статус судов общей юрисдикции, админист­ративных и иных специализированных судов (ювенальных, военных и др.).

Конституционные основы местного самоуправления и управления в зарубежных странах

При изучении данной темы, прежде всего, необходимо усвоить по­нятия местного управления и местного самоуправления. Далее студент должен раскрыть особенности основных систем организации местно­го самоуправления и управления в зарубежных странах. Попробуйте на основе текстов конституций выявить модель организации местно­го самоуправления в том или ином государстве.

Важное место в системе местного самоуправления играют местные органы общинного (муниципального, коммунального) уровня.

Одной из острейших проблем изучаемой темы является вопрос о компетенции органов местного самоуправления. Необходимо выяс­нить особенности взаимоотношений органов местного самоуправления с центральной властью, а также рассмотреть формы и методы контроля центральной власти органов местного самоуправления.

Основы конституционного права Соединенных Штатов Америки

В первую очередь необходимо усвоить политические, социальные и экономические предпосылки принятия Конституции США, выявить особенности расстановки по­литических сил, нашедшие в ней свое отражение. Следует обратить внимание на то, что действующая Конституция США закрепила сле­дующие основы американского конституционализма: принцип разде­ления властей, дополненный системой сдержек и противовесов; феде­рализм; судебный конституционный контроль. Порядок изменения Конституции жесткий, предполагающий участие в этом процессе как Союза, так и штатов. Наконец, для полной характеристики Конститу­ции США необходимо уяснить смысл категории «живая конститу­ция» и определить ее соотношение с первой.

Далее важно исходить из того, что Конституция США предоставляет Конгрессу США «законодательные полномочия», а также предусматривает целый ряд конституционных запретов, призванных установить пределы компетенции федерального законодательного органа. Все эти средства призваны удержать Конг­ресс от узурпации власти, так как на ранних этапах истории США доминирование парламента считалось априорным. Конгресс состоит из двух палат: Палаты представителей и Сената. Палата обладают как общей, так и самостоятельной компетенцией. Законопроекты могут вноситься в обе палаты Конгресса, но большая их часть все же вно­сится в Палату Представителей, а финансовые проекты только в нее. Студентам следует обратить внимание на различные избирательные цензы, предусматриваемые Конституцией для кандидатов, баллотиру­ющихся в Сенат и в Палату Представителей; на способ формирова­ния нижней и верхней палат — прямые выборы по мажоритарной избирательной системе; на различные сроки полномочий палат. Су­щественным элементом системы сдержек и противовесов является невозможность роспуска палат Конгресса.

Студентам требуется усвоить особенности конституционно-правовой природы института Пре­зидента в США. Конституция США определяет, что исполнительная власть в государстве «вверена Президенту», избирающемуся на четыре года (причем не более двух раз подряд) в порядке косвенных выбо­ров. Полномочия Президента довольно обширны и распространяются на следующие сферы: в сфере обеспечения безопасности страны, в области внешней политики, в сфере взаимоотношений с Конгрессом, наконец, в сфере собственно исполнительной власти. Студентам сле­дует обратить внимание на то, что особенностью системы органов исполнительной власти в США является отсутствие органа исполни­тельной власти общей компетенции — правительства. Кабинет, фор­мируемый главой государства из глав основных департаментов, явля­ется совещательным органом при Президенте. Реализуя свои полно­мочия, глава государства издает правовые акты, в том числе и в рамках полномочий, делегируемых ему Конгрессом. Для характеристики кон­ституционно-правового статуса Президента необходимо раскрыть ос­новные формы конституционной ответственности главы государства: признание акта неконституционным, отрешение от должности (им­пичмент).

Следует помнить, что судебная система в США складывается из федеральной судебной системы и судебной системы каждого штата, причем компе­тенция федеральных судов и судов штатов формально разделена. Вни­мание студентов следует обратить на то, что единственным судом, упо­мянутым в Конституции является Верховный Суд США, остальные суды учреждаются Конгрессом. В целом система федеральных судов определена Актом о судоустройстве 1789 г. Обращение к вопросу о статусе Верховного Суда США следует начать с анализа положений статьи 3 Конституции США, характеризующих этот орган как выс­шую федеральную судебную инстанцию. Основные функции Верхов­ного Суда: рассмотрение апелляций, слушание дел в качестве суда первой инстанции, осуществление конституционного контроля и тол­кование Конституции. Касательно последних двух функций Верхов­ного Суда студенты должны дать развернутое объяснение по фабуле тяжбы, ставшей краеугольным камнем в становлении судебного кон­ституционного контроля в США (дело Мербери против Мэдисон).

Важно в общих чертах описать про­цесс присоединения новых земель к Союзу, начиная с 1803 г., и дать характеристику США как федеративного государства (единство, суве­ренитет, территориальная целостность, верховенство федеральной Кон­ституции, система государственных органов и т.д.). Американскую модель федерализма именуют «дуалистическим федерализмом», пред­полагающим, что и Союз и штаты имеют свои собственные предметы ведения. Кроме того, студенты должны раскрыть основной принцип американского федерализма — равноправие штатов и объяснить, в каких положениях Конституции США этот принцип нашел отраже­ние. Характеризуя правовое положение субъектов федерации, необ­ходимо помнить о том, что в состав Союза, а также под его управлени­ем находятся и иные территориальные образования, статус которых существенно отличается от статуса штатов (федеральный округ Ко­лумбия, зависимые территории — Пуэрто-Рико, Гуам, Восточное Са­моа и др.).

Наконец, особенность регулирования отношений, возникающих в сфере местного самоуправления, состоит в том, что наибольший объем такого регулирования приходится на штаты. К ведению органов мест­ного самоуправления относятся: вопросы социального обслуживания (школьное образование, библиотечное дело, обустройство мест отдыха и т.д.), вопросы административно-управленческие (обеспечение правопо­рядка, пожарной безопасности и т.д.), экономические вопросы (управ­ление собственным имуществом и принадлежащими им предприятия­ми). Представительными органами местного самоуправления являются советы или общие собрания жителей соответствующих территориаль­ных единиц. Кроме того, студенты должны охарактеризовать основные варианты соотношения органов местного самоуправления и управле­ния: совет — мэр, совет — управляющий, комиссионная система.

Основы конституционного права Великобритании

В первую очередь необходимо дать общую характеристику британской Конституции, причем начать сле­дует со специфики ее форм. Иными словами, студенты должны обо­значить, какие именно группы источников конституционного права охватываются категорией «британская конституция» (статуты, судеб­ные прецеденты, конституционные обычаи, доктрина), подробно оха­рактеризовав каждую из этих групп.

Следует учитывать, что Парламент в Великобритании является триединым, включающим Монарха, Палату Лордов и Палату Общин. Палата Общин является нижней палатой и играет доминирующую роль в осуществлении функций Парламента (представительство народа, законотворчество, парламентский контроль). Следует исходить из того, что члены Палаты избираются непосред­ственно населением страны на основе мажоритарной избирательной системы на пять лет. Однако в британской конституционной практи­ке широко известно досрочное прекращение полномочий Палаты Об­щин, в связи с чем студентам необходимо назвать разновидности ос­нований роспуска Палаты. Что касается формирования Платы Лордов, то студенты должны указать какими категориями пэров был пред­ставлен состав Палаты до реформы 1999 г. (Акт о Палате Лордов 11 ноября 1999 г.) и какими — в настоящее время, какова основная тенденция реформы Палаты. По вопросу о внутренней структуре же­лательно остановиться на роли руководителей Палат, лидеров Палат, фракций, «кнутов», клерков специализированных, неспециализирован­ных и временных комитетов и т.д.

Следуя далее важно укамзать, что Монарх в Велико­британии — глава государства и формально источник суверенной вла­сти. Согласно Акту об устроении 1701 г. в Великобритании действует кастильская система престолонаследия, в соответствии с которой трон наследует старший сын монарха, а при отсутствии сыновей — старшая дочь. Традиционно полномочия Монарха делят на прерогативные (пол­номочия, принадлежащие ему вне зависимости от решений Парламен­та), и статутные (закрепленные статутами — актами Парламента).

Характеризуя статус Тайного Совета, следует отметить, что это со­вещательный орган при Монархе, созываемый для принятия прокла­маций и приказов в совете, приобретающих юридическую силу после подписания их Премьер-министром. Тем самым ответственность за реализацию актов Монарха несет именно глава правительства, исходя из принципа неответственности британского главы государства.

Правительство Великобритании формируется Премьер-министром и включает в себя четыре группы членов: государственные секретари и министры; министры без портфеля и носители традиционных долж­ностей; государственные министры; младшие министры. Особенно­стью же устройства исполнительной власти в Великобритании является существование Кабинета, органа, включающего Премьер-министра и около двадцати основных членов Правительства, в связи с чем сту­дентам необходимо разобраться в соотношении категорий Правитель­ство — Кабинет.

Важно помнить, что в Великобритании проходит реформа судебной системы. В настоящее время высшей судебной инстанцией на всей территории государ­ства является Палата лордов, а некоторые функции выполняет и Судебный комитет Тайного Совета. Согласно судебной реформе будет учрежден Верховный Суд, к которому перейдут полномочия судеб­ного комитета Палаты лордов и Тайного Совета. Кроме того, сту­денты должны охарактеризовать особенности судебных систем Ан­глии и Уэльса (Высокий Суд, Суд Короны, Апелляционный Суд, суды графств и магистратские суды), Шотландии (Суд юстициария, Сессионный Суд, шерифские суды, районные суды), Северной Ир­ландии (Высокий Суд, Суд Короны, Апелляционный Суд, суды графств и магистратские суды), действующих по отношению друг к другу автономно.

Студентам необходимо учесть, что в 1997—1998 гг. в трех регионах Соединенного Королевстве были проведены референдумы по вопросу предоставления автономии: Шотландии и Северной Ирландии — политической (законодательной), Уэльсу — административной. Это в свою очередь привело к формиро­ванию собственных представительных и исполнительных органов ре­гионов и закреплению за ними собственных предметов ведения (Акты о Шотландии, об управлении Уэльсом и о Северной Ирландии).

Наконец, система местного самоуправления представлена в Вели­кобритании местными советами, избираемыми непосредственно жите­лями, а также исполнительными органами. К числу административно-территориальных единиц относятся графства, Большой Лондон, окру­га (Англия); графства, города-графства, общины (в Уэльсе) графства, округа, приходы (Северной Ирландии); территории местного управ­ления, общины (Шотландия).

Основы государственного права ФРГ

Важно отметить, что Основ­ной Закон ФРГ принимался как временная конституция. Однако после подписания Договора обоих германских государств об установлении единства Германии, оказалось достаточным внести соответствующие изменения в текст Основного закона без его пересмотра. В частности, Договором была отменена ст. 23, предусматривавшая, что Основной за­кон действует на территории западных земель, а после воссоединения Германии его действие распространится и на остальные части. Учащим­ся также следует обратить внимание на то, что Основной закон пред­ставляет собой консолидированный документ, поскольку включает в себя положения Веймарской Конституции 1919 г., регулирующей от­ношения между государством, религиозными общинами и церковью.

При характеристике Бундесрата и Бундестага следует исходить из того, что в соответствии с доминирующей в науке и практике государ­ственного права Германии концепцией указанные представительные органы не являются частями единого парламента и их нельзя назы­вать палатами. Парламентом в традиционном понимании считается Бундестаг, а природа Бундесрата заключается в представительстве земель, обеспечении участия земель в законодательном процессе и управлении Федерации и Европейского Союза. Студентам рекомендуется сфор­мулировать собственную позицию относительно конституционно-пра­вовой природы соответствующих представительных органов. Для пол­ного уяснения их статуса следует описать порядок формирования (избрание Бундестага непосредственно населением; в Бундесрат на­значаются члены правительств земель), внутреннюю структуру (пре­зиденты, президиумы, комитеты), компетенцию указанных органов.

Обращаясь к институту Федерального Президента, стоит иметь ввиду, что последний является главой государства, компетенция которого носит в основном представительский характер. Акты Федерального Президента вступают в силу только при контрасигнации их Федераль­ным Канцлером или ответственным министром (причем студентам следует уточнить и то, какие акты главы государства не требуют контра­сигнации членов правительства). Несмотря на то что глава государства реально не управляет государством, Конституция предусматривает та­кую форму ответственности Федерального Президента, как отреше­ние от должности. Федеральное Правительство представлено Феде­ральным Канцлером и федеральными министрами. Здесь особое вни­мание следует обратить на порядок формирования федерального органа исполнительной власти общей компетенции и процедуры, использо­вание которых способно разрешить политическое противостояние (кон­структивный вотум недоверия, вопрос о доверии и т.д.).

Студентам требуется обратить внимание на то, что судебная система ФРГ характеризуется полисистемностью, заклю­чающейся в существовании системы судов общей юрисдикции, систе­мы административных судов, системы финансовых судов, системы тру­довых судов, системы социальных судов. Каждая из них возглавляется соответствующей высшей федеральной инстанцией. Кроме того, не­мецкая доктрина исходит из того, что конституционная юстиция рас­сматривается как часть системы органов, отправляющих правосудие. Основной закон довольно подробно закрепляет компетенцию Феде­рального конституционного суда, однако для более полной характеристи­ки статуса указанного органа необходимо проанализировать и закон о Федеральном конституционном суде 1951 г. Наконец, студентам следу­ет раскрыть особенности статуса ФКС со ссылкой на способ его фор­мирования. Половина членов ФКС избирается Бундестагом (специ­альной коллегией из 12 выборщиков, с использованием метода д'Ондта), а половина - Бундесратом (2/3 общего числа голосов).

Далее важно раскрыть содержание концепции «кооперативного федерализма», заключающегося в кон­ституционно оформленном сотрудничестве Федерации и земель. Сту­дентам следует проиллюстрировать это, основываясь на положениях Основного закона. К особенностям германского федерализма тради­ционно относят и способ закрепления в Основном законе предметов ведения Федерации и ее субъектов (исключительной компетенции Федерации, конкурирующей компетенции, право Федерации на изда­ние рамочных предписаний, остаточная компетенция земель). Следует обратить внимание на то, что Основной закон детально прописывает систему финансовых отношений Федерации и земель.

Политико-территориальное устройство земель следующее: общи­ны, уезды, города-уезды, округа, причем эта общая схема обладает ню­ансами в различных землях. Местное же самоуправление основывает­ся на четырех моделях взаимоотношений представительных и управ­ленческих органов: конституция совета, конституция магистрата, конституция бургомистра и конституция департамента.

Основы конституционного права Франции

При подготовке к данной теме студентам следует учесть, что Конституция Франции включает в себя Конституцию Французской Республики 1958 г., Декларацию прав и свобод человека и граждани­на 1789 г., преамбулу Конституции 1946 г., Хартию окружающей сре­ды 2004 г. Кроме того, наука и практика конституционного права Франции признают существование таких категорий, как «конститу­ционный блок» и «основные принципы, признанные законами Рес­публики», и уяснение смысла этих категорий позволило бы более полно представить особенность источников французского конститу­ционного права.

Важно иметь в виду, что статус Парламента по Конституции 1958 г. сильно урезан по сравнению с Конституцией 1946 г. Действующая Конституция закрепляет концеп­цию «рационализированного парламентаризма», предусматривая зак­рытый перечень вопросов, по которым может законодательствовать представительный орган. Парламент состоит из Национального Со­брания, избирающегося на пять лет непосредственно народом на ос­нове мажоритарной избирательной системы, и Сената, избираемого на 6 лет с обновлением половины состава избирательными коллегиями, которые в свою очередь состоят из членов представительных органов территориальных коллективов различных уровней (коммунальных, генеральных, региональных советов, депутатов Национального Собра­ния от соответствующего департамента). Структура палат предполага­ет наличие председателей, вице-председателей, бюро, конференций пред­седателей, квесторов, секретарей, постоянных и специальных комиссий. К особенностям законодательной процедуры можно отнести ограни­чения, накладываемые Конституцией на парламентариев, а также пра­вило «челнока».

Студентам следует обратить внимание на то, что институт Президента во Франции является ключевым в системе орга­нов государственной власти. Избирается глава государства непосред­ственно населением страны на основе мажоритарной избирательной системы. Если в первом туре никто из кандидатов не набрал абсолют­ного большинства голосов, проводится второй, в котором участвуют только два кандидата, набравшие большинство голосов в первом туре. Особенность положения Президента в системе разделения властей состоит в том, что по Конституции 1958 г. он призван «обеспечить своим арбитражем нормальное функционирование публичных властей, а также преемственность государства», в связи с чем студенты должны объяснить в каких нормах Конституции раскрывается такая особенность статуса главы государства. Существенным элементом ха­рактеристики статуса Президента являются его взаимоотношения с Правительством и Премьер-министром (назначение Премьер-мини­стра, возможность председательствования в Совете министров, режим «сосуществования», контрасигнатура и пр.).

Следует помнить, что конституци­онный контроль во Франции отличается двойственностью: конститу­ционность актов, принятых Парламентом, исследуется Конституцион­ным советом, а конституционность актов главы государства и органов исполнительной власти — Государственным советом. Кроме того, Кон­ституционный совет осуществляет такие функции, как проверка за­конности референдумов и результатов президентских выборов, рас­сматривает дела об оспаривании выборов в Национальное Собрание и Сенат. В состав Конституционного совета входят две категории чле­нов: назначаемые на девять лет (Президентом, Национальным Собра­нием, Сенатом — каждым по трое) и обладающие этим членством по праву и пожизненно (все бывшие Президенты Республики). Студен­ты должны объяснить смысл такого порядка формирования Консти­туционного совета, выявить общее и особенное в природе последнего и иных органов конституционного контроля.

Административно-территориальное деление Франции включает три основных уровня: регион, департамент, коммуна. Кроме того, территория государства включает заморские департаменты, заморские территории, а также политическую автономию. При ответе на этот вопрос студенты должны кратко охарактеризовать эволюцию административно-терри­ториального устройства Франции (отметив основные реформы 1972, 1975, 1982) и обозначить сегодняшние тенденции последнего.

Основы конституционного права Италии и Испании

Италия

Приступив к вопросу о конституционном развитии Италии, необхо­димо отметить, что это первая страна в которой было установлена фашистская диктатура. В 1922 г. конституцион­ное развитие Италии, развитие демократических традиций фактически было прервано установлением фашистского режима. Конституция Италии 1947 г. как и большинство конститу­ций, появившихся с крушением тоталитарного режима, предусматри­вает меры для предотвращения возрождения этого режима; обшир­ный перечень прав и обязанностей граждан; жесткий способ внесения изменения в Конституцию (с оговоркой относительно невозможнос­ти изменения республиканской формы правления).

Далее по теме следует охарактеризовать Парламент, который состоит из Сената и Палаты депутатов, которые по своей компетенции, сроку полномочий, внутренней органи­зации и порядку работы практически равноправны. Конституцион­ный статус Президента традиционен для главы государства в парла­ментарной республике. Избирается на совместном заседании членов палат Парламента, кроме того, в выборах принимают участие по три делегата от каждой области. Глава государства обладает правом промульгации законов, направле­ния посланий, правом на издание собственных актов, верховным глав­нокомандующим и пр. Студентам следует помнить, что акты Прези­дента вступают в силу только после их подписания Председателем Совета министров или ответственным министром. Реальной же властью в стране обладает именно глава исполнительной власти — Пред­седатель Совета министров, формально назначаемый Президентом, но представляющий лидирующий блок в Парламенте. Председатель Со­вета министров и министры вместе образуют Совет министров. При ответе на этот вопрос стоило бы раскрыть основные направления деятельности Совета министров, анализируя положения Конституции.

Важно раскрыть основные прин­ципы, закрепленные Конституцией в отношении судебной власти и судоустройства; обозначить основные звенья судов общей юрисдик­ции (мировые судьи, трибуналы, апелляционный суд по гражданским делам, суд ассизов и апелляционный суд ассизов); административной юстиции (высшие трибуналы по делам о публичных водах, областные административные трибуналы, Счетный суд, Государственный совет); наконец, органом конституционного правосудия является Конститу­ционный суд, не являясь при этом частью судебной системы Италии. Внимательно анализируя положения Конституции, студенты должны раскрыть компетенцию Конституционного суда; объяснить особен­ность формирования этого органа (пятеро членов назначаются Прези­дентом, пятеро избираются Парламентом, пятеро назначаются высши­ми магистратами); указать, какие ограничения сопутствуют членству в Конституционном суде.

Необходимо иметь ввиду суще­ственные реформы, нашедшие отражение в Конституции. Так, в 1999, в 2001 и в 2005 гг. принимались конституционные законы, направлен­ные на изменение структуры Италии (теперь она состоит из коммун, провинций, метрополитанских городов, областей и государства), зак­репление автономии для всех территориальных единиц, разграниче­ние предметов ведения между государством и областями, изменение представительства центральной власти в областях, ограничение роли нормативно-правовых актов, принимаемых общегосударственными орга­нами. Исходя из этих и других особенностей конституционно-право­вого статуса территориальных единиц, Италию уже традиционно на­зывают регионалистским государством.

Испания

Нужно помнить, что первая консти­туция Испании была принята в 1812 г. (Кадисская Конституция), принимавшаяся в условиях усиления национально-освободительного движения 1808 —1813 гг. и провозглашала Испанию конституционной монархией. С 1939 по 1976 г. в Испании существовал авторитарный режим (диктатура Франко) и возрождение конституционного разви­тия приходится именно на конец 70-х гг. ХХв. Действующая Консти­туции Испании 1978 г. закрепляет парламентарную форму правления, суверенитет народа, разделение властей, широкий круг прав и свобод человека и гражданина. Особое внимание следует уделить порядку изменения и пересмотра Конституции.

Законодательная власть представлена Генеральными кортесами (Кон­гресс депутатов и Сенат — палата территориального представительства), исполнительная — Правительством, судебная власть исходит от народа и осуществляется от имени короля судьями и магистратами, главой государства является король. Система отношений органов государственной власти традиционна для парламентарных монархий. Глава государства формально и фактически выведен из триады властей и в основном выполняет представительские функции, в отношении его актов приме­няется контрасигнация, он не может отказать Парламенту в подписа­нии закона и т.д. Являясь органом, осуществляющим всю внутреннюю и внешнюю политику, Правительство (Премьер-министр и министры) подотчетно Генеральным кортесам, которые используют следующие фор­мы контроля: интерпелляции, резолюция порицания. Существенным элементом взаимоотношений соответствующих органов стал институт делегированного законодательства.

Далее важно отметить, что основы судебной системы закреплены в Конституции (единство судебной власти, запрет создания чрезвычайных судов), детальная же регламентация судебной системы осуществляется Органическим законом о судебной власти от 1 июля 1985 г. и им же предусматриваются следующие уровни: суды первой инстанции (мировые и муниципальные), провинциальные суды, высокие суды автономных сообществ, Национальный высокий суд и Верховный суд. Органом конституционного контроля является Кон­ституционный суд, в формировании которого участвуют Конгресс де­путатов, Сенат, Генеральный совет судебной власти и король.

Политико-территориальное устройство Испании также характери­зуется регионализмом, но с определенными нюансами. Территория го­сударства состоит из 17 областей, из них 13 — это области, образован­ные по территориальному принципу, а остальные четыре — по нацио­нальному (Каталония, Страна Басков, Андалусия и Галисия). Помимо Конституции статус указанных областей нашел свое отражение в их собственных статутах (уставах), которые фактически являются консти­туциями областей. Студентам следует обратить внимание, что и по объе­му полномочий можно все области разделить на области с ограничен­ной автономией, специальной автономией и полной автономией.

Основы конституционного права КНР

Следует начать с того, что Конституция КНР 1982 г. явилась итогом существенных реформ конца 70-х — начала 80-х годов. Следует обратить внимание на то, что Конституция закрепила многоукладность экономики, легализовала деятельность ча­стных иностранных компаний, расширила круг прав и свобод челове­ка и гражданина, учредила институт Председателя КНР и Централь­ный военный совет, предусмотрела ограничение сроков полномочий ряда должностных лиц и пр. Для более полной характеристики дей­ствующей Конституции студентам следует прокомментировать при­нятие конституционных поправок 1988 — 2004 гг., порядок внесения изменений в основной закон и особенности его действия на террито­рии особых административных районов.

Особенностью конституционно-правового статуса граждан КНР является, прежде всего, отрицание концепции естественных прав. При этом Конституция в традиционном для социализма духе довольно подробно регулирует обязанности граждан. Студентам необходимо помнить, что на жителей особых административных районов положе­ния Конституции действуют с изъятиями и их конституционно-пра­вовой статус регулируется, прежде всего, Основными законами соот­ветствующих ОАР. В целом Конституция закрепляет основные эле­менты конституционно-правового статуса граждан (права и свободы, обязанности, гарантии, гражданство и др.).

Далее следует отметить, что Конститу­ция детально регулирует основы экономической, социальной, полити­ческой и духовной сфер жизни общества. Студенты должны уделить особое внимание положениям Конституции, закрепляющим основы экономической системы государства (социалистическая обществен­ная собственность, частные хозяйства), расширение прав предприятий, основы компетенции государственных органов в экономической сфере и т.д. В социальной сфере государство берет на себя создание условий для трудоустройства, улучшение условий отдыха, установление поряд­ка выхода на пенсию, медицинское обслуживание, охрану брака, семьи, материнства и детства. Духовной сферы Конституция касается, зак­репляя обязанности государства поднимать научно-культурный уро­вень народа, развивать естественные и общественные науки, поощрять и поддерживать творческую работу граждан и т.д. В формулировании основ политической системы Конституция исходит из закрепления руководящей роли Коммунистической партии Китая, которую ряд исследователей характеризуют как организованную политическую силу, объединяющую различные слои китайского общества. Студентам ре­комендуется, исходя из положений Конституции, дать собственную оценку правового статуса КПК и обозначить ее взаимодействие с иными политическими партиями и общественными объединениями.

Исследуя заявленную тему далее, требуется обратиться к статье 59 Конституции, закрепляющую, что верхов­ная власть в стране, осуществляется высшим представительным орга­ном — Всекитайским собранием народных представителей, формируе­мым на пять лет из представителей, избранных от провинций, автономных областей (районов), городов центрального подчинения, особых админи­стративных районов и вооруженных сил. Студенты должны дать об­щую характеристику структуры (президиум, делегации от избиратель­ных единиц, комиссии и секретариат) и компетенции ВСНП; опреде­лить природу, структуру и компетенцию Постоянного комитета ВСНП.

Необходимо отметить, что институт Пред­седателя КНР не новый для страны, поскольку предусматривался Конституцией 1954 г. С привлечением дополнительной литературы студенты могли бы сравнить правовой статус Председателя КНР по Конституции 1954 г. и Конституции 1982 г. По действующей Конститу­ции Председатель избирается на срок, соответствующий сроку полно­мочий ВСНП, с возможностью однократного переизбрания; участвует в назначении ряда высших должностных лиц; публикует законы; осуще­ствляет представительские и иные функции. Исполнительным орга­ном государственной власти и высшим государственным административ­ным органом является Государственный совет, формируемый ВСНП и соответственно перед последним ответственный. Возглавляет Госу­дарственный совет Премьер, кандидатуру которого на утверждение ВСНП представляет Председатель КНР. Студенты должны опреде­лить компетенцию Госсовета и меры конституционной ответственно­сти его членов. Вооруженными силами Китая руководит Централь­ный военный совет, формируемый ВСНП на срок, соответствующий сроку полномочий ВСНП.

Примечательно, что судебную систему КНР составляют Верховный народный суд, местные народные суды (низо­вые — в уездах, средние — в автономных округах и высшие — про­винциях, городах центрального подчинения), военные суды. Конститу­ция и законы страны предусматривают возможность учреждения спе­циальных судов (военных, морских и пр.). Изложение материала студентами должно осуществляться с учетом концепции судебной ре­формы, обсуждаемой ныне в Китае.

Важно помнить, что КНР — это унитарное государство, в котором наци­ональный вопрос решается через учреждение национальной автоно­мии (автономные области, автономные округа, автономные уезды). Кроме того, территория Китая включает особые административные районы и специальные экономические зоны (особые экономические районы). Студенты должны сформулировать свою позицию относительно це­лей учреждения указанных территориальных единиц, особенностей их правового статуса и нормативной базы, регулирующей последний.

Основы конституционного права Японии

В первую очередь необходимо учесть, что Конституция Японии 1946 г. явилась компромиссным документом для целого ряда политических сил как внутри страны, так и за ее пределами. Конституция провозглашает принцип народного сувере­нитета и производность от него власти императора, что явилось суще­ственной реформой основ конституционного строя Японии. Особое значение имеет статья 9 Конституции, провозглашающая отказ от захватнической войны. Думается, студентам было бы полезно найти иные статьи основного закона, носящие антимилитаристский характер, и прокомментировать их роль в современном японском обществе и го­сударстве. Подробно следует обсудить порядок изменения Конститу­ции, который является жестким.

Далее важно остановиться на правовом статусе Императора. В Японии действует салическая система престолонаследия, исключаю­щая женщин из числа преемников трона. В настоящее время Прави­тельством разработан законопроект, разрешающий старшему ребенку монарха независимо от пола наследовать трон. Император Японии не наделен полномочиями по осуществлению государственной власти; все действия главы государства должны получить одобрение Кабине­та. В целом же Император осуществляет традиционные для главы государства в парламентарной монархии полномочия: промульгацию поправок к Конституции, законов, созыв Парламента, подтверждение назначений ряда должностных лиц и др. Высшим органом государ­ственной власти и единственным законодательным органом государ­ства является Парламент, состоящий из Палаты представителей и Па­латы советников (обе палаты избираются по смешанной избиратель­ной системе). При ответе на вопрос о порядке формирования палат студенты должны исходить не только из соответствующих положе­ний Конституции, но и из положений Закона о выборах публичных должностных лиц 1950 г. Довольно разнообразными являются формы парламентского контроля над Правительством (общие дискуссии, ин­терпелляции, парламентские расследования, резолюция недоверия).

Правительство Японии именуется Кабинетом министров. Студен­ты должны быть готовы к анализу соответствующих статей Конститу­ции, с тем чтобы обосновать ставший традиционным тезис о «министериальном режиме» в парламентарных монархиях, характеризующий доминирование правительства в системе органов государственной власти.

Особое внимание следует уделить судебной системе Японии и зак­реплению в Конституции принципа осуществления правосудия толь­ко судами, принцип независимости и несменяемости судей и.пр., так как этой стране знаком негативный опыт специализированных трибу­налов. Далее студенты раскрывают основные звенья судебной систе­мы Японии, к числу которых относятся окружные суды, дисциплинарные суды, высшие суды и Верховный Суд, осуществляющий судебное управ­ление, рассмотрение гражданских, уголовных и административных дел, а также конституционный контроль.

При характеристике административно-территориального деления Японии студенты должны продемонстрировать знание не только Кон­ституции, но и Закона о местной автономии 1947 г., Закона о финан­совой автономии, Закона о местных налогах, Закона о распределении местных налогов 1950 г.

Основы конституционного права зарубежных стран СНГ (Украины и Казахстана) и стран Восточной Европы (Болгария)

Украина

При ответе на вопрос об общей характеристике Конституции сту­дентам главным образом нужно сосредоточиться на конституционных реформах 2000, и 2004 г. (последние внесены Законом Украины от 8 декабря 2004 года № 2222-IV). Представляется интересным срав­нить процесс принятия Конституции 1996 г. и процесс принятия пос­ледних конституционных реформ, поскольку общим для них является довольно серьезное противостояние различных политических сил, и в этой связи было бы интересно показать, какое значение эта борьба имела для общества и государства.

Единственным органом законодательной власти в Украине являет­ся парламент — Верховная Рада Украины, ныне являющийся однопалат­ным органом (по результатам референдума 2000 г. должен быть создан двухпалатный парламент). Конституция в редакции 2004 г. предусмат­ривает обширный перечень полномочий Верховной Рады, который делят на полномочия общего характера и полномочия, осуществляе­мые только путем принятия законов. Высшим органом исполнитель­ной власти является Кабинет министров. Президент характеризуется как глава государства, однако ряд положений Конституции позволя­ют говорить о том, что и он выступает как орган исполнительной власти. Так, Кабинет Министров ответствен перед Президентом и Вер­ховной Радой (подконтролен и подотчетен Верховной Раде в преде­лах, предусмотренных настоящей Конституцией); в осуществлении сво­ей деятельности Кабинет Министров руководствуется настоящей Кон­ституцией и законами Украины, а также указами Президента и постановлениями Верховной Рады, принятыми в соответствии с Кон­ституцией и законами Украины; наконец, ст. 94 Конституции прямо говорит, что Президент принимает законы «к исполнению».

Далее важно отметить, что Консти­туция Украины предусматривает следующие виды судопроизводства: конституционное (Конституционный суд), общее (Верховный суд, Высший уголовный суд, Высший гражданский суд), специализирован­ное (Высший коммерческий суд, Высший военный суд, Высший суд по интеллектуальной собственности). Кроме того, Конституция, поми­мо закрепления общих для правосудия принципов (независимость суда, подчинение только закону, равенство участников процесса, состя­зательность сторон), закрепляет и специфические принципы: обеспе­чение доказанности вины, поддержка государственного обвинения прокурором, полное фиксирование судебного процесса техническими средствами и др.

Необходимо помнить, что терри­ториальное устройство Украины основывается на принципах един­ства и целостности государственной территории, сочетания централи­зации и децентрализации в осуществлении государственной власти, сбалансированности социально-экономического развития регионов с учетом их исторических, экономических, экологических, географичес­ких и демографических особенностей, этнических и культурных тра­диций. Систему административно-территориального устройства Украины составляют: Автономная Республика Крым, области, районы, го­рода, районы в городах, поселки и села.

Казахстан

В первую очередь, следует дать общую характеристику таких актов, как Декларация о государственном суверенитете Казахс­кой ССР 1990 г., Конституционный закон «О государственной неза­висимости Республики Казахстан», Конституция Казахстана 1993 г. Более подобно охарактеризовать порядок принятия, основные черты и значение Конституции Казахстана 1995 г. Отметим, что конституци­онной реформой 1998 г. полномочия Парламента в вопросе об изме­нении Конституции были несколько расширены. Так, если Президент отклонит предложение Парламента о вынесении на референдум про­екта изменений и дополнений Конституции, Парламент может сам принять соответствующий закон большинством 4/5 голосов от обще­го числа депутатов каждой из палат. В таком случае у Президента есть возможность либо подписать закон, либо вынести его на референдум, для действительности которого необходимо участие большинства граж­дан, имеющих право участвовать в республиканском референдуме.

Далее студентам следует учесть, что исследователи неоднозначно определяют форму правления, учрежден­ную в Казахстане. Отмечают, в частности, расхождение между фор­мальной (Конституция говорит о президентской республике) и ре­альной (система взаимоотношений государственных органов) фор­мой правления. Главой государства и высшим должностным лицом Казахстана является Президент, определяющий основные направле­ния внутренней и внешней политики страны и представляющий Ка­захстан и внутри, и на международной арене. Для полной характерис­тики компетенции Президента Казахстана следует ознакомиться не только с Конституцией Казахстана, но и с Указом Президента Казах­стана от 26 декабря 1995 г. «О Президенте Республики Казахстан» (данный акт имеет силу конституционного закона). В целом все пол­номочия глава государства осуществляет в следующих сферах: в сфе­ре законодательной власти; в сфере исполнительной власти; в отно­шении Конституционного совета, судов, судей и иных государствен­ных органов; во внешнеполитической сфере; в области обороны и безопасности. Парламент (Сенат и Мажилис) определен Конституци­ей как высший представительный орган Республики, осуществляю­щий законодательные функции. Студенты должны суметь объяснить, каков смысл существования верхней палаты Парламента и чьими пред­ставителями являются сенаторы; каков порядок формирования Сена­та и Мажилиса. Конституционно-правовой статус Парламента Рес­публики Казахстан помимо Конституции, регулируется Конституци­онным законом от 16 октября 1995 г. «О Парламенте Республики Казахстан и статусе его депутатов» (в ред. 1998 г., 1999 г.). Палаты обладают как общей, так и собственной компетенцией. Причем ком­петенция Парламента в законодательной сфере носит абсолютно ог­раниченный характер. Исполнительную власть в государстве осуще­ствляет Правительство, формируемое Президентом (только по канди­датуре Премьер-министра необходимо получить одобрение Парламента), ответственное перед главой государства и подотчетное Парламенту. Конституционно-правовой статус Правительства регулируется Кон­ституцией и Указом Президента от 18 декабря 1995 г. «О Правитель­стве Республики Казахстан».

Рассматривая судебную систему, необходимо сослаться на Конституцию Казахстана (ст. 75-84), а также Указ Президента Казахстана от 29 декабря 1995 г. «О судах и статусе судей в Республике Казахстан» (имеет силу конституционного закона). Отправление правосудия в государстве возло­жено только на суды. Предусмотрены следующие виды судопроизвод­ства: гражданское, уголовное и иные, установленные законом. Система судов Казахстана представлена Верховным судом республики и местны­ми судами. Кроме того, действуют военные суды и административные суды. Органом конституционного контроля является Конституционный совет, конституционно-правовой статус которого регулируется Консти­туцией и Указом Президента от 29 декабря 1995 г. «О Конституционном совете». Студенты должны дать общую характеристику природе, порядку формирования и компетенции указанного органа.

Важно помнить, что в политико-территориальном плане Казахстан является унитарным государством. Студенты должны выявить основные черты Казахстана как унитар­ного государства, сославшись на Конституцию и Закон от 9 декабря 1993 г. «Об административно-территориальном устройстве Республи­ки Казахстан». В Казахстане существует три уровня административ­но-территориальных единиц. Первый уровень: столица (Астана), город республиканского значения (Алматы) и 14 областей. Второй уровень: города и районы. Третий: аулы, села, поселки, городские районы, города районного значения.

Болгария

Прежде всего, студентам следует остановиться на характеристике развития государств Восточной Европы в 90-х гг. Обратить внимание на общие черты конституционного развития этих стран, а также выя­вить те основные демократические принципы, которые нашли зак­репление в конституциях.

Необходимо рассмотреть информа­цию о принятии Конституции 1991 г., основных ее чертах. Говоря об общей характеристике Конституции, студентам нужно сказать и об особом порядке принятия новой конституции, которая может быть принята только Великим народным собранием. Попробуйте осветить статус этого органа. Конституция Болгарии является типичной для постсоциалистических стран. В ней нашло свое отражение стремление правящих кругов отмежеваться от прошлого.

Конституция закрепляет принцип разделения властей, который зак­репляется в ст. 8. Единственным органом законодательной власти в Болгарии является парламент — Народное Собрание, который состоит из 240 депутатов, избираемых на 4 года. Рассмотрите полномочия Пар­ламента, внутреннюю организацию, статус парламентария. Высшим ор­ганом исполнительной власти является Совет министров, который со­стоит из министра-председателя, его заместителей и министров. Пре­зидент характеризуется как глава государства и олицетворяет «единство нации» (ст. 92 Конституции). Рассмотрите полномочия Президента по отношению к законодательной, исполнительной и судебной ветвям власти.

Далее, следует исходить из того, что Консти­туция предусматривает следующие высшие органы судебной власти: Верховный кассационный суд, Верховный административный суд, Кон­ституционный суд. Кроме того, Конституция помимо закрепления об­щих для правосудия принципов (независимость суда, подчинение толь­ко закону, равенство участников процесса, состязательность сторон). В Болгарии существует также Высший судебный совет, который решает должностные вопросы: назначает, повышает, понижает, перемещает и освобождает от должности судей, прокуроров и следователей, предлагает кандидатуры председателей Верховного кассационного суда и Верхов­ного административного суда и главного прокурора. Особое внимание следует уделить характеристике Конституционного суда Болгарии. Он состоит из 12 судей, избранных сроком на 9 лет. Рассмотрите полномо­чия Конституционного суда и особенности процедуры.

Важно помнить, что Болга­рия является унитарным государством. Согласно Конституции автоном­ные территориальные образования не допускаются. Территория делится на общины, области и столичную общину. Необходимо рассмотреть статус территориальных органов управления и самоуправления.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Внеаудиторная самостоятельная работа не менее важна, чем обязательные учебные занятия. Она отличается от них тем, что осуществляется чаще всего индивидуально. Следовательно, сам студент должен рационально ее организовать. Внеаудиторная самостоятельная работа составляет единое целое с аудиторными учебными занятиями.

Цели внеаудиторной самостоятельной работы простираются от приобретения новых научных знаний до самостоятельного написания рефератов и научных сообщений.

Студент должен хорошо понимать, что во время внеаудиторной самостоятельной работы формируется его отношение к труду, к науке и научной работе. Поэтому она требует его творческой активности, инициативы и самодисциплины. Только тот достигает высоких результатов в учебе, кто с полной ответственностью подходит к ней, кто сумеет в процессе обучения не потерять интерес к своей специальности, усвоить стратегию и методы научной работы, правильно распределять и использовать свое время. Именно в процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студент вырабатывает привычку работать систематически.

Необходимо обращаться к ранее изученным дисциплинам, таким, как «теория государства и права»; «история государства и права зарубежных стран»; «конституционное (государственное) право России» и др. Конституционное право зарубежных стран базируется и основывается на базовых теоретических конструкциях, изучая эту дисциплину, студенту потребуется в рамках сравнительного правоведения обращаться к основам конституционного строя Российской Федерации.

Следует использовать все имеющиеся возможности для рациональной организации самостоятельной работы. Для этого необходимо уделять особое внимание рациональному распределению своего времени. Составной частью самостоятельной работы студентов является переосмысление услышанного на лекциях с определенных позиций и дальнейшее изучение проблем с привлечением новейших научных данных. Для этого необходимо работать с научной литературой (монографиями, журнальными статьями, сборниками, рецензиями, брошюрами и т.п.). Важно научиться использовать электронные поисковые системы для пополнения и углубления своих знаний в области юриспруденции.

Конституционные положения отдельных государств, а также конституционные процессы в целом оказывают отдельное влияние и могут служить “путеводителем” для российской государственности. В связи с чем, конституционное право зарубежных стран занимает одно из ведущих мест в системе юридических наук.

Экзамен – проверочное испытание по какому-нибудь учебному предмету¹. Это конечная форма изучения определенной дисциплины, механизм выявления и оценки результатов учебного процесса.

Цель экзамена – завершить курс изучения конкретной дисциплины, оценить уровень полученных студентом знаний. Тем самым экзамены содействуют решению главной задачи высшего образования – подготовке квалифицированных специалистов. Основными функциями экзаменов являются обучающая, оценивающая и воспитательная.

Обучающее значение экзаменов состоит в том, что студент в период экзаменационной сессии вновь обращается к пройденному учебному материалу, перечитывает конспект лекций, учебник, иные источники информации. Он не только повторяет и закрепляет полученные знания, но и получает новые. Именно во время подготовки к экзаменам «старые» знания обобщаются и переводятся на качественно новый уровень - на уровень системы как упорядоченной совокупности данных. Правильная подготовка к экзамену позволяет понять логику всего предмета в целом. Новые знания студент получает не только из лекций и семинарских занятий, но и в результате самостоятельной работы. В том числе, изучая отдельные темы (проблемы), предложенные для самостоятельного изучения, новейшую научную литературу, законодательство.

Оценивающая функция экзаменов заключается в том, что они не только обучают, но и подводят итоги как знаниям студентов, что выражается в конкретной оценке, так и в некотором роде всей учебной работе по данному предмету. В определенной степени преподаватель-экзаменатор, выставляя оценку студенту, оценивает и результаты своей учебно-педагогической деятельности.

Если экзамены принимаются объективно и в доброжелательной обстановке, то они бесспорно, играют и большую воспитательную роль: стимулируют трудолюбие, принципиальность, ответственное отношение к делу, развивают чувство справедливости, уважения к науке, вузу и преподавателям.

Экзамен, как и всякая иная форма учебного процесса, имеет свои нюансы, тонкости, которые студенту необходимо знать и учитывать. В систему подготовки к экзамену входят и такие вопросы: что и как запоминать при подготовке к экзамену; по каким источникам готовиться и на что направлять основные усилия; каким образом в максимальной степени использовать программу курса. Попытаемся дать ответ на эти и некоторые другие вопросы.

При подготовке к экзамену по конституционному праву зарубежных стран, необходимо запоминать определения понятий, ибо именно в них фиксируются признаки, показывающие их сущность и позволяющие отличить данную категорию от других (например - гражданство, депутатский индемнитет, депутатский иммунитет и др.).

Кроме того, будущий юрист в процессе заучивания определений конкретных понятий обогащает свою правовую культуру, формирует профессиональное правосознание, связанное со специфической юридической терминологией и соответствующей государственной деятельностью. Любая наука, в том числе конституционное право, имеет свою систему понятий, и студент, запоминая конкретную учебную информацию, приобщается к данной системе, вынужден «подниматься» до ее уровня, использовать ее язык, а не пытаться объяснить ту или иную категорию на основе обыденного сознания, что нередко приводит к искажению содержания рассматриваемых проблем.

Однако преподаватель на экзамене проверяет не только уровень запоминания учебного материала, но и то, как студент понимает те или иные конституционные категории и реальные политико-правовые проблемы, как умеет мыслить, аргументировать, отстаивать определенную позицию, объяснять заученную дефиницию своими словами. Для успешной сдачи экзамена необходимо разумное сочетание запоминания и понимания, простого воспроизводства учебной информации и работы мысли.

Следует иметь в виду, что некоторая учебная информация поддается так называемому «условно гарантированному» запоминанию, т.е. запоминанию при помощи определенных доступных учебно-методических средств и приемов. Речь, например, идет о той информации, которая содержится в программе курса. Ведь она включает в себя разделы, темы и основные понятия предмета, в рамках которых и формируются вопросы для экзамена. Учитывая, что программа курса должна обязательно лежать на столе экзаменующегося, последнему необходимо научиться максимально использовать сведения, содержащиеся в ней, чтобы обеспечить правильную ориентацию в экзаменационных вопросах.

Важно понять, что программа составляется по определенным правилам: имеет свою логику изложения основного учебного материала, обладает структурой, в которой каждый элемент (раздел, тема, проблема) занимает строго отведенное ему место и играет конкретную роль, ранжирует по значимости, смысловой соподчиненности. Если проанализировать, где расположен экзаменационный вопрос (в каком разделе, теме, абзаце), приемы, которые можно назвать приемами систематического толкования, можно гораздо увереннее и грамотнее построить свой ответ.

Следует распространить этот метод запоминания и на некоторые классифицированные критерии: предмет и метод конституционно - правового регулирования, субъекты и объекты конституционных отношений, содержания и формы конституции и т.п. Помня о том, что они повторяются, классифицируя юридические понятия, их можно использовать в виде своеобразной схемы, специфического универсального набора. Такие «палочки-выручалочки» не только позволяют облегчить, упростить, разгрузить сам процесс запоминания, не теряя при этом той информации, которую необходимо запомнить, но и содействуют развитию гибкости, ассоциативности мышления, сообразительности, творческого отношения к изучению конкретного учебного материала.

В психологии известны разные способы запоминания. Один из них - использование ассоциаций. Ассоциация в психологии - это связь, образующаяся при определенных условиях между двумя или более понятиями, представлениями и т.д. Другими словами, это такой психологический процесс, в результате которого упоминание одних понятий или представлений вызывает появление в уме других.

Для того чтобы быть уверенным на экзамене, необходимо ответы на наиболее трудные с точки зрения студента вопросы подготовить заранее в течение семестра и тезисно записать. Осмысленное письменное изложение материала включает дополнительные (моторные) ресурсы памяти и способствует лучшему запоминанию.

В идеале к экзаменам необходимо начинать готовиться с первой лекции, семинара по данному курсу. Однако далеко не все студенты сразу хотят «включаться» в такую долгосрочную и трудоемкую работу. Чаще они выбирают «штурмовой метод», когда факты закрепляются в памяти в продолжение немногих часов или дней и лишь для того, чтобы побыстрее сдать экзамен. Однако представления, полученные таким способом, не могут дать истинных знаний. Знания, приобретенные с помощью подобного метода, как правило, менее прочные и надежные.

Материал же, набираемый памятью постепенно, день за днем, освещенный критическим анализом, связанный ассоциациями с другими событиями и фактами и неоднократно подвергавшийся обсуждению, образует качественные знания.

При подготовке к экзамену следует, прежде всего, особое внимание уделить конспектам «живых» лекций, а уж затем учебникам, курсам лекций и другим учебным и учебно-методическим источникам. «Живые» лекции обладают рядом преимуществ: они более детальные, иллюстрированные и оперативные, позволяют оценить современную ситуацию, отразить новейшую политическую и правовую информацию, ответить на вопросы, интересующие аудиторию в данный момент. Опубликование учебных материалов требует определенного времени. Поэтому часть полезной информации может быстро устареть или потерять актуальность.

Нельзя однозначно ответить на вопрос: каким пользоваться учебником при подготовке к экзамену? Идеальных учебников не бывает: они пишутся представителями различных школ, научных направлений, по-разному, в частности, интерпретирующих многие проблемы конституционного права. В каждом из учебников есть свои достоинства и недостатки, чему-то отдается предпочтение, что-то недооценивается либо вообще не раскрывается. Последнее касается прежде всего особенной части курса конституционного права. Для сравнения учебной информации и получения ее в полном объеме надо использовать два или более учебника (учебного пособия). Целесообразно пользоваться новейшими учебниками и учебными пособиями. Рекомендуется привлекать юридические словари, сборники конституций, законов, справочники и хрестоматии. Желательно запомнить автора или руководителя авторского коллектива (ответственного редактора) учебника, использованного для подготовки к экзамену.

Отвечая на конкретный вопрос экзаменационного билета, необходимо исходить из принципа плюрализма, согласно которому допускается многообразие мнений. Это означает, что студент вправе выбирать по дискуссионной проблеме любую точку зрения (не обязательно, кстати, совпадающую с точкой зрения преподавателю), но с условием ее понимания и достаточной аргументации.

На экзамене преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы. Если первые выходят за рамки экзаменационного билета и связаны, как правило, с плохим ответом, то вторые касаются содержания билета и направлены на уточнение высказанных суждений.

Можно выделить следующие критерии, по которым преподаватель оценивает ответ на экзамене.

- содержательность (верное, четкое и достаточно глубокое изложение идей, понятий, фактов и т.д.)

- полнота и одновременно разумная лаконичность;

- новизна учебной информации, степень использования и понимания научных и нормативных источников;

- умение связывать теорию с практикой, творчески применять знания к неординарным ситуациям;

- логика и аргументированность изложения;

- грамотное комментирование, приведение примеров, аналогий;

- культура речи.

Таким образом, преподаватель оценивает на экзамене как знание данного предмета (содержание), так и выбранную студентом форму ответа.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ¹

Распределение тематики контрольных работ производится по усмотрению преподавателя.

При написании контрольной работы студенту рекомендуется изучить литературу по теме (литература указана в данном пособии). Далее, осмыслив материал, ответить на поставленные вопросы плана.

При ответе требуется использовать теоретические конструкции по теме и нормативный материал. Основная часть работы должна состоять из сравнения соответствующих конституционных норм, относящихся к институту конституционного контроля и иных в названных странах. Студент должен показать умение сравнивать и делать выводы по заявленной теме.

В заключительной части уместно сделать собственные выводы о достоинствах и недостатках изученных систем, отметить моменты, которые могут быть использованы в конституционном строительстве Российского государства. Необходимо привести список использованной литературы.

Предложенная тематика контрольных работ должна способствовать выработке у студентов следующих навыков и умений:

- классификации зарубежных государств по уровню их социально-экономического и политического развития;

- качественно давать характеристику конституционно-правового развития и конституционного права отдельных государств (США, Франция, Германия, и др.);

- определения правовое положение граждан в зарубежных странах, разновидностей политических режимов; формы государства и т.п.

Будущий юрист в ходе предложенной методики обучения данной дисциплины будет иметь: представление о месте и роли отдельных отраслей права в системе права; научное понимание о государственно-правовых явлениях, об основных закономерностях возникновения, функционирования и развития государства и права. Студент сможет логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственно-правовой и политической проблематике, свободно оперировать юридическими понятиями и категориями.

Тема № 1

Институт конституционного контроля во Франции и ФРГ

1. Конституционный контроль: понятие, виды, основные модели.

2. Состав, порядок формирования и структура органов конституционного контроля.

3. Полномочия Конституционного Совета и Государственного Совета Франции.

4. Основные принципы и стадии конституционного судопроизводства в ФРГ.

Тема № 2

Особенности федеративного устройства в США и ФРГ

1. Государственно-территориальное устройство: понятие и основные формы.

2. Конституционно-правовой статус федерации в США и ФРГ.

3. Конституционно-правовой статус субъектов федерации в США.

4. Конституционно-правовой статус субъектов федерации в ФРГ.

Тема № 3

Институт выборов в Китае и Франции

1. Понятие выборов, их политический смысл. Виды, функции выборов.

2. Основные принципы избирательного права во Франции и КНР.

3. Избирательные права граждан в Китае и Франции.

4. Основные стадии избирательного процесса во Франции и КНР.

Тема № 4

Институт президентства во Франции и США

1. Природа института Президента. Его роль в системе государственных органов. Условия избрания, порядок вступления в должность.

2. Полномочия Президента во Франции и США. Акты, их значение и юридическая сила.

3. Организация деятельности Президентов Франции и США.

4. Прекращение полномочий Президента во Франции и США.

Тема №5

Особенности формы правления во Франции

1. Понятие и общая характеристика формы государства

2. Понятие и виды форм правления в зарубежных странах.

3. Характеристика формы правления во Франции.

4. Достоинства и недостатки смешанной формы правления.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. Понятие и функции конституций в зарубежных странах.

2. Общая характеристика конституционного строя зарубежных стран.

3. Политические партии в зарубежных странах.

4. Судебный прецедент как источник конституционного права зарубежных стран.

5. Избирательное право как институт конституционного права в зарубежных странах.

6. Мажоритарная система абсолютного большинства в зарубежных странах.

7. Статус депутатов в зарубежных странах.

8. Парламентская ответственность правительства.

9. Конституционный статус главы государства.

10. Федеративное устройство зарубежных стран.

11. Децентрализация во Франции: структура и функции местных коллективов.

12. Особенности конституции США 1878 г.

13. Конституционно-правовой статус личности в США.

14. Особенности регулирования конституционно-правовых отношений в Великобритании.

15. Основной закон Германии 1949 г.

16. Конституционно-правовой статус личности в ФРГ.

17. Французская конституция 1958 г.

18. Особенности правового положения Президента Франции.

19. Особенности Итальянского самоуправления.

20. Особенности конституционно-правового статуса монарха Испании.

21. Конституционно-правовой статус личности в КНР.

22. Особенности Конституции Индии 1950 г.

23. Конституционно-правовой статус личности в Индии.

24. Современные конституционные реформы в Украине.

25. Особенности формы правления Казахстана.

26. Великое народное собрание Болгарии.

ЛИТЕРАТУРА¹