Политика в сфере образования

Реализация политики в сфере образования будет строиться исходя из приоритетности развития этой отрасли как неотъем­лемого условия модернизации российского общества и обеспечения кон­курентоспособности российской экономики.

Процесс модернизации системы образования будет осуществляться с учетом реально складывающейся экономической ситуации, результатов, полученных в ходе экспериментов и реализации основных мероприятий в этой области, а также с учетом складывающихся демог­рафических тенденций.

Определяющее значение будет иметь деятельность по обеспечению ра­венства доступа к образованию для различных социальных слоев и терри­ториальных групп населения. Правительство Российской Федерации будет стремиться к установлению социально приемлемого соотношения плат­ных и бесплатных услуг в области образования при сохранении бесплатно­го и общедоступного общего образования. Социальный заказ на образова­ние не должен быть только и по преимуществу заказом со стороны госу­дарства, а представлять во все возрастающей степени и сумму частных ин­тересов семей и организаций.

Основные задачи, стоящих перед системой образования:

• содействие успешной адаптации молодежи в обществе и на рынке тру­да; противодействие негативным социальным процессам, таким, как рас­пространение алкоголизма, наркомании и криминогенности в молодежной среде, борьба с беспризорностью и безнадзорностью несовершеннолетних;

• развитие специального образования для лиц с ограниченными возмож­ностями здоровья;

• создание условий вхождения новых поколений в открытое информаци­онное общество, поддержка повсеместного использования информацион­ных технологий, компьютеризация школ и создание единой информаци­онной среды образования;

• повышение вклада образования в модернизацию экономики, что требует:

• обновления содержания и структуры профессионального обеспечения условий для развития научных школ в фундаментальном и инженерном образовании, в сфере информационных технологий;

• расширения подготовки кадров высшей квалификации.

Основные пути реализации задач, стоящих перед системой образования.