Заключение

Проведенная работа по подготовке практикума по дисциплине «Исследования социально‑экономических и политических процессов» преследовала две цели. Одна из них заключалась в разработке условий для практического использования полученных в ходе освоения дисциплины знаний и умении их применять для анализа конкретных ситуаций. Другая цель – не менее важная – состояла в уяснении возможностей, открывающихся перед социальными науками в плане достижения достоверных и научно выверенных результатов, базирующихся на широкой фактологической базе. Сравнительно невысокий, по сравнению с естественными науками, статус социального знания необоснованно занижен в силу практической ограниченности применения методов социальных наук в решении стоящих перед обществом проблем. Иллюстрация возможностей применения методов социального знания в решении практических задач является чрезвычайно сложной задачей, что подтверждается недостаточным количеством теоретических работ, посвященных разработке методологии социального знания, особенностям его языка и характеру получаемых результатов.

В процессе осмысления содержания данной дисциплины авторы попытались сформулировать базовые принципы разработки, организации и исполнения научно‑исследовательских программ, реализуемые в навыках социальных менеджеров проводить аналитическую и практическую работу для решения сложных многоуровневых задач, составляющих проблемное поле в процессе их текущей деятельности.

В ходе подготовки проблемных ситуаций, задач и упражнений авторы столкнулись с трудностями, вызванными неравномерностью методологического освещения различных векторов социальных исследований. Особенно эти трудности проявляются в отношении проектной деятельности (моделирование, программирование, принятие решений), где дефицит строгих научных критериев ощущается наиболее остро. И несмотря на то что методология проведения социологических исследований в научной литературе разработана достаточно полно, возможность их интегрирования в рамки всего исследовательского цикла, начиная со сбора информации и кончая принятием управленческого решения, не является столь очевидной.

При разработке тестовых заданий авторы придерживались установки на отработку понятийного аппарата, используемого в практике проведения исследований социальных процессов. Благодаря избранной логике подачи материала (сначала анализ ситуации, а потом задания и упражнения, контрольные вопросы и тесты), усвоение учебного материала осуществляется более последовательно и эффективно.

Авторы проводят консультации по проблемам, которые были обозначены сначала в учебнике «Исследования социально‑экономических и политических процессов», а затем и в практикуме по этой дисциплине. Свои отзывы и предложения мы просим высылать по адресу: roi@eco.univer.omsk.su.