Розподіл місць професійного навчання безробітних
Місце проведення профнавчання | Розподіл чисельності договорів залежно від місця проведення профнавчання | |
| Кількість укладених договорів | Питоме значення, % |
Навчально-курсові комбінати | 71 | 15,9 |
Професійно-технічні училища | 41 | 9,3 |
Вищі навчальні заклади | 99 | 22,2 |
Підприємства, організації, установи | 234 | 52,6 |
Всього | 445 | 100,0 |
Про чисельність осіб, охоплених професійним навчанням за направленням центра зайнятості, і структурі їхньої професійної підготовки можна судити по таких цифрах. Тільки в 2005 році цією послугою в навчальних закладах різного типу було охоплено 5,1 тис. тимчасово безробітних. Професійне навчання громадян, які мали потребу в працевлаштуванні, у Миколаївській області було організовано по 117 видам, у тому числі для робітників – по 72 видам професій, а для фахівців – по 45.
Цікаво відзначити, що професійне навчання під егідою центра зайнятості проводиться по самій широкій номенклатурі професій. Серед них не тільки такі «традиційні» для Миколаївщини спеціальності як електрогазозварник, збирач корпусів металевих судів, столяр, виноградар, овочівник і т. ін., але й такі нові професії як фахівець із дизайну, наладчики електронних контрольно-касових апаратів, масажист й ін.
Новою організаційною формою професійного навчання, що реалізується в останні роки центрами зайнятості, стала підготовка кадрів за заявками конкретних роботодавців. Так, на замовлення роботодавців – суднобудівних підприємств і фірм на базі самостійного структурного підрозділу «Навчальний центр» Суднобудівного заводу імені 61 Комунара, що має сучасну учбово-матеріальну базу в 2005 році за направленням обласного центра зайнятості було навчено 290 електрогазозварників, збирачів корпусів металевих судів, столярів, токарів і робітників інших професій. Після завершення навчання ці робітники були працевлаштовані на тих підприємствах міста й за рубежем, які мали потребу в таких кваліфікованих кадрах.
Про ефективність такої організаційної форми професійної підготовки кадрів свідчить той факт, що в цей час за заявками конкретних роботодавців навчається 42 % осіб, що проходять підготовку за направленням центра зайнятості.
Для оперативного виконання замовлень конкретних роботодавців при підготовці робітників і фахівців використовуються не тільки групові, але й індивідуальні форми навчання безпосередньо на робочих місцях. Це дозволяє індивідуалізувати процес професійного навчання з урахуванням як особливостей конкретних осіб, що направляють на навчання, їх попереднього професійного досвіду, так і специфіки роботи в конкретного роботодавця.
Новою перспективною формою професійного навчання й підвищення кваліфікації, що в останні роки одержує усе більше поширення, є організація стажування робітників і фахівців із замовлень конкретних роботодавців. Такі стажування проводяться на робочих місцях передових фірм, підприємств або їхніх філій, де розроблені й впроваджені передові технології або принципово нове обладнання. Проведення таких стажувань сприяє не тільки кращому працевлаштуванню безробітних, але й найшвидшому впровадженню передових методів праці.
У 2005 році за направленням обласного центру зайнятості пройшли стажування 292 робітники і фахівці, що на 52 % більше, ніж у попередні роки. При цьому всі вони були працевлаштовані після завершення строків свого стажування.
Профорієнтаційне обслуговування населення. Насамперед слід зазначити, що всі центри зайнятості Миколаївської області працюють у Єдиній інформаційно-аналітичній системі (ЄІАС). Завдяки такій системі, фахівцями центрів зайнятості здійснюється аналіз і прогноз попиту й потреб у робочій силі, оперативне інформування населення й державних органів керування про стан ринку праці.
Крім того, ЄІАС сприяє розвитку економіки шляхом надання допомоги роботодавцям в оперативному комплектуванні робочих місць. У результаті з'явилася можливість оперативної реалізації державної політики зайнятості населення, професійної орієнтації осіб, що залишилися тимчасово без роботи, їхньої професійної підготовки,перепідготовки й підвищення кваліфікації з урахуванням конкретних особливостей регіону й роботодавців.
Таке комплексне профорієнтаційне обслуговування здійснюється за наступними напрямками:
1. Насамперед, центром розроблена й реалізована в області система інформаційного обслуговування населення по всьому комплексі профорієнтаційних питань.
2. У всіх центрах зайнятості області створені інформаційні куточки й папки з описом професій, які є найбільше затребуваними в даному районі або місті.
3. Для ознайомлення населення з роботою, яка здійснюється підрозділами обласної служби зайнятості, використовуються як інформаційні буклети, видавані централізовано Державним центром зайнятості, так і місцевих видань. 4. З метою ознайомлення населення з можливостями й умовами працевлаштування за рубежем налагоджені зв'язки з Миколаївським благодійним фондом «Любисток», здійснюється систематичне видання буклетів цього фонду й організована консультація відповідних фахівців з даних питань. Так, тільки в 2005 ропі профінформаційні послуги по різних питаннях профорієнтаційного характеру були надані 139,9 тисячам жителів області.
5. В останні роки усе більше поширення одержують різні масові профорієнтаційні заходи. Так, у всіх районних і базових центрах зайнятості регулярно проводяться «Дні інформації», «Дні відкритих дверей», «Круглі столи» по актуальних проблемах професійного самовизначення населення, «Дні кар'єри» й ін. Особливу популярність в останні роки здобувають ярмарки професій, які щорічно навесні й восени організуються фахівцями центра в кожному районному центрі області й у м. Миколаєві із залученням представників навчальних закладів і роботодавців. Приміром, на ярмарку вакансій, що була проведена в місті Миколаєві навесні поточного року, Центром зайнятості було запропоновано 980 вакансій. А такі потужні підприємства міста, як ОАК «Миколаївський пивзавод «Янтар», суднобудівна компанія «Дамен Шипярдс Океан», ТОВ «Сандора» які пропонували зацікавленим громадянам для рішення питані по працевлаштуванню звертатися безпосередньо на підприємства. Усього тільки в ході ярмарку вакансій фахівці центри зайнятості надали городянам більше 4 тисяч консультацій профорієнтаційного характеру.
З огляду на високу ефективність цього заходу, фахівцями Обласного центра зайнятості з кінця 2005 року ініційований і новий захід – постійний діючий ярмарок вакансій. У середу кожного тижня в такому ярмарку беруть участь безробітні й незайняте населення всього міста Миколаєва. У роботі ярмарку беруть участь роботодавці 187 підприємств міста й області, які мають потребу в терміновому підборі кадрів на вільні робочі місця. Тепер подібні постійно діючі ярмарки вакансій проводяться в містах Первомайську і Южноукраїнську Миколаївської області.
6. Важливу роль у підвищенні ефективності профорієнтаційного обслуговування й професійного самовизначення населення грає правильне використання засобів масової інформації. Із цією метою за станом на 1 січня 2006 року в 8 центрах зайнятості Миколаївської області налагоджений систематичний випуск інформаційних бюлетенів, у трьох районних центрах щомісяця випускаються інформаційні сторінки в місцевих газетах, а обласний центр зайнятості організував видання власної повнометражної повнокольорової газети «Фортуна». Крім того, в обласному центрі зайнятості функціонує ЧУЕВ-сторінка з оперативними рубриками, що постійно поповнюються, щорічно підготовляється до 50 передач для обласних каналів телебачення й 15 радіопередач і виступів.
Для заохочення й розвитку ініціатив підприємців і підприємств у створенні нових робочих місць і проведенні профорієнтаційної роботи Обласним центром зайнятості протягом останніх шести років регулярно проводиться конкурс на звання «Кращий роботодавець року», переможці якого відзначаються рішеннями Кабінету Міністрів України й Обласною держадміністрацією.
Додаток І
- В.С.Штифурак, г.В.Коліжук, і.М.Мельник
- Профорієнтаційна діяльність:
- Теорія та практика
- Вінниця – 2013
- 1. Передумови становлення профорієнтації як науки
- Зарубіжний досвід організації профорієнтаційної роботи
- 1.2. Етапи профорієнтаційної роботи в Україні
- 1.3. Професіологія як складова профорієнтаційної діяльності
- П – м – д з – ц – д у – с – о
- 1.1. Типи
- 1.2. Класи
- 1.3. Відділи
- 1.4. Групи
- Психологічна класифікація професій
- Класифікація професій відповідно предметів і цілей діяльності (за є.Клімовим)
- 1. Соціально-економічний розділ
- 2. Виробничо-технічний розділ
- 3. Санітарно-гігієнічний розділ
- 4. Психофізіологічний розділ
- 5. Де можна отримати професію
- 2. Тенденції розвитку профорієнтаційної роботи в україні на сучасному етапі
- 2.1. Методологічні засади профорієнтаційної роботи
- 2.2. Організаційна структура системи профорієнтаційної діяльності в Україні
- Основи вибору професії
- 2. 3. Особливості професійного самовизначення в сучасних умовах
- 3. Особистість у професійній діяльності
- 3.1. Динаміка професійного розвитку особистості у процесі життя
- 3.2. Психологічне забезпечення професійної діяльності
- 3.3. Розвиток особистості як суб’єкта праці
- Особливості профорієнтаційної роботи з різними освітньо-віковими групами
- 3.4. Прогноз і планування кар'єри як завдання профорієнтаційної роботи
- 4. Основні форми профорієнтаційної роботи
- 4.1. Професійна інформація
- 4.2. Професійна консультація
- Концептуальна схема організації взаємодії профконсультанта з клієнтом
- 4.3. Професійний добір
- 4.4. Професійний відбір
- 4.5. Професійна адаптація
- Рис 5. Організація психічної адаптації та характеристика методів дослідження (комплексний підхід)
- Критерії класифікації періодів соціально-психологічної адаптації
- 5. Основні аспекти профорієнтаційної діяльності
- 5.1. Принципи організації профорієнтаційної допомоги
- Основні організаційні принципи профорієнтаційної роботи
- 5.2. Особливості становлення та розвитку психолога-профконсультанта
- Основні концептуальні установки профконсультанта
- 5.3. Типові помилки при виборі професії
- 6. Робота державних центрів зайнятості у професійному самовизначенні і працевлаштуванні населення
- 6.1. Організація роботи функціонально просторових секторів центрів зайнятості
- 6.2. Профконсультаційні послуги центрів зайнятості
- 7.Здібності як передумова успішної професійної діяльності
- 7.1. Природа та структура здібностей
- Будова деяких здібностей (за даними різних авторів)
- Процентний розподіл дітей з різними інтелектуальними показниками
- 7.2. Види здібностей та їх зв'язок з професійно важливими якостями
- Погляди дослідників на структуру здібностей особистості
- 7.3. Особливості роботи з дітьми різної категорії здібностей
- Література
- Додатки
- Аналіз причин виникнення проблеми
- Організаційна структура державної системи професійної орієнтації населення
- Форми взаємодії органів виконавчої влади з інститутами громадянського суспільства
- Очікувані результати реалізації Концепції
- Фінансові, матеріально-технічні та трудові ресурси, необхідні для реалізації Концепції
- Десять правил психолога-профконсультанта
- Психодіагностичні методики та вимірювані ними параметри
- IV. Здібності
- V. Особисті якості
- VI. Готовність до вибору професійного шляху
- Зміст роботи класного керівника, учителя-предметника, соціального педагога, медичного працівника згідно концепції профорієнтації
- Карта світу професій
- Поради батькам
- Майбутня професія моєї дитини
- Діагностичні методики, що використовуються з метою профорієнтації
- Спрямованість особистості й вибір професії
- Методика на виявлення схильності до лідерства
- Методика на виявлення схильності до керівництва
- Вправи на виявлення соціально-психологічннх ефектів, що виникають під впливом групи
- Досвід роботи Миколаївського обласного центру зайнятості
- Розподіл місць професійного навчання безробітних
- Зразок Супровідний лист студента (молодий фахівець)
- Зразок резюме
- Словник основних понять
- В.С.Штифурак, г.В.Коліжук, і.М.Мельник Профорієнтаційна діяльність: теорія та практика