Цели и задачи учебной дисциплины

Задача воспитания настоящего профессионала, выдвинутая в Приказе Министра внутренних дел РФ «О комплексном реформировании системы воспитательной работы в органах внутренних дел» от 01.02.2007 г. № 120, не может быть решена без овладения сотрудниками органов внутренних дел основами профессиональной этической культуры. Сотрудники по роду своей службы постоянно вторгаются в сложные области человеческих взаимоотношений, выступая в роли арбитра в конфликтных ситуациях, затрагивающих судьбы людей. Поэтому стремление овладеть правилами и нормами профессиональной этики, культуры делового общения, служебного этикета должно стать внутренней потребностью каждого сотрудника ОВД. На это обращают внимание Общие принципы служебного поведения государственных служащих, утвержденные Указом Президента Российской Федерации в 2002 г., где, в частности, говорится (п. 2): «Государственный служащий, сознавая свою ответственность перед государством, обществом и гражданами, призван … соблюдать нормы служебной, профессиональной этики и правила делового поведения».

Целевое назначение дисциплины «Профессиональная этика и служебный этикет» состоит в том, чтобы глубоко изучить и усвоить особенности профессиональной морали, систему этических знаний, необходимых для нравственного становления и развития сотрудника-профессионала, сформировать нравственную культуру личности, дать обучающимся возможность получить представление о возможных путях (способах) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в своей профессиональной деятельности.

Основные задачи дисциплины:

Дать теоретические знания в области основ теории этики, этикета сформировать основы этической и этикетной культуры, изучить содержание основных этических категорий, в том числе применительно к служебной деятельности сотрудников ОВД, сформировать основные представления о роли и значении правил поведения в служебной деятельности, усвоить систему профессиональных этических знаний, укрепить у обучающихся понимание сущности ценностного отношения к человеку, его моральному облику.

Сформировать практические навыки: формирование способности морального анализа служебных ситуаций, способность критического восприятия нравственных коллизий возникающих в общении с коллегами, гражданами и правонарушителями, умений организовывать свою повседневную служебную деятельность в соответствии с нормами служебного этикета на основании высоких моральных требований.

Место дисциплины в структуре образовательного процесса. Дисциплина «Профессиональная этика и служебный этикет» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и является предшествующей для всех дисциплин профессионального цикла. Для успешного изучения дисциплины обучающийся должен владеть знаниями, умениями и компетенциями в области диалектического анализа, социальной философии, мировоззренческих, методологических и логических основ научного мышления, основных закономерностей возникновения, функционирования и развития государства и права, механизма и средств правового регулирования, реализации права.

Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии;

способностью понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета;

способностью к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности;

способностью соблюдать требования законов и иных нормативных правовых актов, нетерпимо относиться к коррупционному поведению;

способностью выявлять и содействовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

предметную область, систему, содержание и взаимосвязь основных принципов, законов, понятий и категорий гуманитарных и социальных наук, их роль в формировании ценностных ориентаций в социальной и профессиональной деятельности;

правовые и этические аспекты профессиональной деятельности;

нормы профессиональной этики, возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности;

сущность профессионально-нравственной деформации и пути её предупреждения и преодоления;

этические и нравственные основы формирования антикоррупционного поведения;

основные нормы и функции служебного этикета;

Уметь:

использовать принципы, законы и методы гуманитарных и социальных наук для решения социальных и профессиональных задач;

оценивать факты и явления профессиональной деятельности с нравственной точки зрения;

осуществлять с позиции этики и морали выбор норм поведения в конкретных служебных ситуациях;

давать нравственную оценку коррупционным проявлениям и другим нарушениям норм профессиональной этики;

соблюдать правила вежливости и культуры поведения в профессиональной деятельности;

правильно строить общение с коллегами в служебном коллективе и с гражданами, выстраивать социальные и профессиональные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий;

Владеть:

основами анализа социально и профессионально значимых проблем, процессов и явлений с использованием знаний гуманитарных и социальных наук;

навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; навыками антикоррупционного поведения; навыками толерантного поведения; навыками поведения в служебном коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами служебного и общего этикета.

В соответствии с рабочим учебным планом на изучение дисциплины «Профессиональная этика и служебный этикет» отводится 108 учебных часов, в т.ч. 60 часов – на аудиторные занятия и 48 часов – на самостоятельную работу обучающихся, в том числе написание реферата и подготовку и сдачу экзамена.